<h3>Susunan Redaksi&nbsp;</h3>Penerbit: PT Jawa Pos Grup Multimedia&nbsp;Direktur Utama: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Direktur Bidang Bisnis: Dyah Shianti Dewi&nbsp;Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.&nbsp;Telepon: 021-53699659 Fax: 021-5349207&nbsp;E-mail: info@jawapos.com&nbsp;Redaksi JawaPos.com :&nbsp;Pemimpin Redaksi/Penanggung Jawab: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Wakil Pemimpin Redaksi: Agustinus Edy Pramana Wakil Pemimpin Redaksi: Ilham Safutra&nbsp;Redaktur: Banu Adikara, Bayu Putra, Dony Lesmana Eko Putra, Edi Yulianto, Kuswandi, Latu Ratri Mubyarsah, Mohamad Nur Asikin, M. Dinarsa Kurniawan, Valentinus Bintang Pradewo.&nbsp;Editor Evergreen: Novia Tri Astuti, Adi Nugroho, Hanny Suwindari&nbsp;Asisten Redaktur: Estu Suryowati, Nurul Adriyana Salbiah, Sabik Aji Taufan&nbsp;Koordinator Daerah:&nbsp;JP Tangsel: Hendra Eka Syahputra&nbsp;JP Cirebon: Latu Ratri Mubyarsah&nbsp;JP Bogor: Bayu Putra&nbsp;Reporter: Muhammad Ridwan, Rian Alfianto, R. Nurul Fitriana Putri, Syahrul Yunizar, Tazkia Royyan Hikmatiar, Abdul Rahman, Rizky Pratama Putra, Dimas Choirul, Nanda Prayoga.&nbsp;Fotografer: Dery Ridwansah Videografer: Satrio Maulana Maheswara&nbsp;Desain Grafis: Dimas Pradipta&nbsp;Media Sosial: Ane Herfira, M. Hafizh Muharrom&nbsp;Data Analis: Rafi Achmad Fahreza&nbsp;HRD: Fella Ayu Kusuma Wardhani&nbsp;Keuangan: Bunga Margi&nbsp;Research &amp; Development: Fajar Budihartono, Ahmad Aan Tory Tonang, Renda Eko Riyadi, Zenna Atmaja.&nbsp;Mobile Apps: Agam Bintoro, Pramita Firnanda&nbsp;AdsOp &amp; Programmatic: Wahyuni, Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Programmatic: Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Asisten Manager Partnership : Sanindiana Kusumaramadhanti.&nbsp;Account Executive:&nbsp;Surabaya: Dwimas Arie Supangkat, Garindra Natarizki Ramadhani, M. Irvan Aditia, Karen Bayu Khrisna,&nbsp;Jakarta: Netty Herawaty, Sanindiana Kusumaramadhanti, Rita Sopiana, Ferel Ipandi Hutagalung&nbsp;

redaksi

privacy

<h1>Pedoman Media Siber</h1>KEMERDEKAAN berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers adalah hak asasi manusia yang dilindungi Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, dan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia PBB. Keberadaan media siber di Indonesia juga merupakan bagian dari kemerdekaan berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers.Media siber memiliki karakter khusus sehingga memerlukan pedoman agar pengelolaannya dapat dilaksanakan secara profesional, memenuhi fungsi, hak, dan kewajibannya sesuai Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik. Untuk itu Dewan Pers bersama organisasi pers, pengelola media siber, dan masyarakat menyusun Pedoman Pemberitaan Media Siber sebagai berikut:1. Ruang Lingkupa. Media siber adalah segala bentuk media yang menggunakan wahana internet dan melaksanakan kegiatan jurnalistik, serta memenuhi persyaratan Undang-Undang Pers dan Standar Perusahaan Pers yang ditetapkan Dewan Pers.b. Isi buatan pengguna (user generated content) adalah segala isi yang dibuat dan atau dipublikasikan oleh pengguna media siber, antara lain, artikel, gambar, komentar, suara, video dan berbagai bentuk unggahan yang melekat pada media siber, seperti blog, forum, komentar pembaca atau pemirsa, dan bentuk lain.2. Verifikasi dan Keberimbangan Beritaa. Pada prinsipnya setiap berita harus melalui verifikasi.b. Berita yang dapat merugikan pihak lain memerlukan verifikasi pada berita yang sama untuk memenuhi prinsip akurasi dan keberimbangan.c. Ketentuan dalam butir (a) di atas dikecualikan, dengan syarat:1) Berita benar-benar mengandung kepentingan publik yang bersifat mendesak;2) Sumber berita yang pertama adalah sumber yang jelas disebutkan identitasnya, kredibel, dan kompeten;3) Subyek berita yang harus dikonfirmasi tidak diketahui keberadaannya dan atau tidak dapat diwawancarai;4) Media memberikan penjelasan kepada pembaca bahwa berita tersebut masih memerlukan verifikasi lebih lanjut yang diupayakan dalam waktu secepatnya. Penjelasan dimuat pada bagian akhir dari berita yang sama, di dalam kurung dan menggunakan huruf miring.d. Setelah memuat berita sesuai dengan butir (c), media wajib meneruskan upaya verifikasi, dan setelah verifikasi didapatkan, hasil verifikasi dicantumkan pada berita pemutakhiran (update) dengan tautan pada berita yang belum terverifikasi.3. Isi Buatan Pengguna (User Generated Content)a. Media siber wajib mencantumkan syarat dan ketentuan mengenai Isi Buatan Pengguna yang tidak bertentangan dengan Undang-Undang No. 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik, yang ditempatkan secara terang dan jelas.b. Media siber mewajibkan setiap pengguna untuk melakukan registrasi keanggotaan dan melakukan proses log-in terlebih dahulu untuk dapat mempublikasikan semua bentuk Isi Buatan Pengguna. Ketentuan mengenai log-in akan diatur lebih lanjut.c. Dalam registrasi tersebut, media siber mewajibkan pengguna memberi persetujuan tertulis bahwa Isi Buatan Pengguna yang dipublikasikan:1) Tidak memuat isi bohong, fitnah, sadis dan cabul;2) Tidak memuat isi yang mengandung prasangka dan kebencian terkait dengan suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), serta menganjurkan tindakan kekerasan;3) Tidak memuat isi diskriminatif atas dasar perbedaan jenis kelamin dan bahasa, serta tidak merendahkan martabat orang lemah, miskin, sakit, cacat jiwa, atau cacat jasmani.d. Media siber memiliki kewenangan mutlak untuk mengedit atau menghapus Isi Buatan Pengguna yang bertentangan dengan butir (c).e. Media siber wajib menyediakan mekanisme pengaduan Isi Buatan Pengguna yang dinilai melanggar ketentuan pada butir (c). Mekanisme tersebut harus disediakan di tempat yang dengan mudah dapat diakses pengguna.f. Media siber wajib menyunting, menghapus, dan melakukan tindakan koreksi setiap Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan dan melanggar ketentuan butir (c), sesegera mungkin secara proporsional selambat-lambatnya 2 x 24 jam setelah pengaduan diterima.g. Media siber yang telah memenuhi ketentuan pada butir (a), (b), (c), dan (f) tidak dibebani tanggung jawab atas masalah yang ditimbulkan akibat pemuatan isi yang melanggar ketentuan pada butir (c).h. Media siber bertanggung jawab atas Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan bila tidak mengambil tindakan koreksi setelah batas waktu sebagaimana tersebut pada butir (f).4. Ralat, Koreksi, dan Hak Jawaba. Ralat, koreksi, dan hak jawab mengacu pada Undang-Undang Pers, Kode Etik Jurnalistik, dan Pedoman Hak Jawab yang ditetapkan Dewan Pers.b. Ralat, koreksi dan atau hak jawab wajib ditautkan pada berita yang diralat, dikoreksi atau yang diberi hak jawab.c. Di setiap berita ralat, koreksi, dan hak jawab wajib dicantumkan waktu pemuatan ralat, koreksi, dan atau hak jawab tersebut.d. Bila suatu berita media siber tertentu disebarluaskan media siber lain, maka:1) Tanggung jawab media siber pembuat berita terbatas pada berita yang dipublikasikan di media siber tersebut atau media siber yang berada di bawah otoritas teknisnya;2) Koreksi berita yang dilakukan oleh sebuah media siber, juga harus dilakukan oleh media siber lain yang mengutip berita dari media siber yang dikoreksi itu;3) Media yang menyebarluaskan berita dari sebuah media siber dan tidak melakukan koreksi atas berita sesuai yang dilakukan oleh media siber pemilik dan atau pembuat berita tersebut, bertanggung jawab penuh atas semua akibat hukum dari berita yang tidak dikoreksinya itu.e. Sesuai dengan Undang-Undang Pers, media siber yang tidak melayani hak jawab dapat dijatuhi sanksi hukum pidana denda paling banyak Rp 500.000.000 (lima ratus juta rupiah).5. Pencabutan Beritaa. Berita yang sudah dipublikasikan tidak dapat dicabut karena alasan penyensoran dari pihak luar redaksi, kecuali terkait masalah SARA, kesusilaan, masa depan anak, pengalaman traumatik korban atau berdasarkan pertimbangan khusus lain yang ditetapkan Dewan Pers.b. Media siber lain wajib mengikuti pencabutan kutipan berita dari media asal yang telah dicabut.c. Pencabutan berita wajib disertai dengan alasan pencabutan dan diumumkan kepada publik.6. Iklana. Media siber wajib membedakan dengan tegas antara produk berita dan iklan.b. Setiap berita/artikel/isi yang merupakan iklan dan atau isi berbayar wajib mencantumkan keterangan 'advertorial', 'iklan', 'ads', 'sponsored', atau kata lain yang menjelaskan bahwa berita/artikel/isi tersebut adalah iklan.7. Hak CiptaMedia siber wajib menghormati hak cipta sebagaimana diatur dalam peraturan perundang-undangan yang berlaku.8. Pencantuman PedomanMedia siber wajib mencantumkan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini di medianya secara terang dan jelas.9. SengketaPenilaian akhir atas sengketa mengenai pelaksanaan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini diselesaikan oleh Dewan Pers.&nbsp;Jakarta, 3 Februari 2012(Pedoman ini ditandatangani oleh Dewan Pers dan komunitas pers di Jakarta, 3 Februari 2012).Sumber:&nbsp; <a href="https://dewanpers.or.id/pedoman/detail/167/pedoman-pemberitaan-media-siber">Dewan Pers</a>

pedoman-pemberitaan

<h1>&nbsp;Kontak JawaPos.com&nbsp;</h1>Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.Telepon: 021-53699659Fax: 021-5349207E-mail: info@jawapos.com

kontak

<h1>&nbsp;Info Iklan&nbsp;</h1>Informasi iklan JawaPos.com Telepon: 021-53699659 (Office Hour) Fax: 021-5349207 WA: +62 851-8229-6432 (Whatsapp text hanya layanan iklan digital) E-mail: info@jawapos.com Seluruh artikel di JawaPos.com dalam Kanal Advetorial atau memiliki kode reporter ARM adalah Pariwara

info-iklan

<h1>&nbsp;Tentang JawaPos.com&nbsp;</h1>JawaPos.com adalah portal berita digital milik Jawa Pos Group, salah satu jaringan media terbesar dan paling berpengaruh di Indonesia. Dengan dukungan lebih dari 10 media daerah dan nasional yang tersebar dari Sabang sampai Merauke, kami hadir untuk menyajikan informasi yang akurat, relevan, dan dapat dipercaya kepada jutaan pembaca setiap hari.Sebagai bagian dari transformasi digital Jawa Pos Group, JawaPos.com mengembangkan newsroom yang adaptif terhadap perubahan teknologi dan perilaku pembaca. Kami menggabungkan kecepatan laporan real-time dengan jurnalisme mendalam, didukung pemanfaatan data, visual, dan multimedia untuk memperkaya konteks berita.Pendekatan ini memastikan setiap konten tidak hanya informatif, tetapi juga dapat dipertanggungjawabkan secara editorial.Kami menyajikan berbagai kategori berita, mulai dari nasional, daerah, ekonomi, olahraga, lifestyle, hiburan, otomotif, hingga teknologi dengan standar verifikasi ketat dan komitmen pada independensi redaksi. Kekuatan jaringan daerah Jawa Pos Group memungkinkan kami mengangkat isu lokal secara cepat dan presisi, menjadikan JawaPos.com sebagai salah satu referensi berita paling komplet di Indonesia.Selain layanan editorial, JawaPos.com juga terhubung dengan ekosistem digital Jawa Pos Group, termasuk solusi iklan, kolaborasi konten, dan penyelenggaraan event. Ekosistem ini mendukung kebutuhan pembaca sekaligus memberi nilai tambah bagi mitra bisnis.Kami berkomitmen menghadirkan jurnalisme digital yang bertanggung jawab, modern, dan berorientasi pada kepentingan publik. Bersama pembaca dan mitra, JawaPos.com terus memperkuat perannya sebagai bagian penting dalam lanskap informasi Indonesia.

about-us

header

body

Radar Solo

BaliExpress

Radar Surabaya

Radar Gresik

Radar Sidoarjo

Radar Bali

Radar Semarang

Radar Magelang

Radar Kudus

Radar Malang

Radar Bromo

Radar Jogja

Radar Madiun

Radar Madura

Radar Tuban

Radar Bojonegoro

Radar Jember

Radar Kediri

Radar Tulungagung

Radar Jombang

Radar Banyuwangi

Radar Mojokerto

ManadoPost

Radar Papua

GorontaloPost

CenderawasihPost

Padang Ekspress

RiauPos

BatamPos

MetroDaily

SumutPos

LombokPost

Radar Bogor

Radar Tarakan

KaltimPost

Prokalteng

KaltengPos

PontianakPost

Radar Sampit

Radar Banjarmasin

Zetizen

Radar Palu

Radar Sukabumi

Radar Situbondo

Jombang Banget

Radar Purworejo

Radar Buleleng

Radar Nganjuk

Radar Surabaya Bisnis

Radar Pasuruan

Radar Lawu

Halo Jember

Radar Malioboro

Jembrana Express

Metro Pekalongan

Blitar Kawentar

Radar Lamongan

Radar Pati

Radar Majapahit

Solo Balapan

Radar Bonang

Radar Batu

Radar Bangkalan

Berau Post

Tangsel Jawapos

Cirebon Jawapos

Metropolitan Jawapos

Bogor Jawapos

Medan Jawapos

Trenggalek Jenggelek

Bicara Baik

Radar Badung

Balikpapan TV

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2024/08/25/WhatsApp-Image-2024-08-25-at-152207-2214367034.jpg" alt="Sekolah Alam Lentera Hati (Saleh) Gresik selenggarakan fashion show baju daur ulang di mini garden belakang sekolah. (Istimewa)" width="100%">
<figcaption>Sekolah Alam Lentera Hati (Saleh) Gresik selenggarakan fashion show baju daur ulang di mini garden belakang sekolah. (Istimewa)</figcaption>
</figure> JawaPos.com&ndash;Sekolah Alam Lentera Hati (Saleh) Gresik terus menebarkan rasa cinta lingkungan pada seluruh siswa. Sabtu (24/8), dilangsungkan fashion show baju daur ulang. Kegiatan tersebut diselenggarakan di mini garden belakang sekolah. Siswa dan orang tua diberi waktu 2-3 minggu untuk berkreasi dengan bahan daur ulang di rumah. Bahannya dari sampah daur ulang plastik, kertas, kardus, dan lainnya. Temanya bebas. Mulai dari carnival, Nusantara, tumbuhan, hewan, hingga negeri dongeng. Karya terbaik tersebut lantas dipamerkan lewat fashion show di panggung. Seluruh siswa bersama sang bunda diharuskan catwalk di depan para undangan. Di momen itu, kekompakan serta kepercayaan diri siswa dan orang tua diuji. &rdquo;Panggung ini sekaligus jadi sarana menempa keberanian anak untuk tampil, kepercayaan diri mereka juga terbentuk,&rdquo; ujar Kepala Saleh Gresik Duwi Novitasari. Duwi Novitasari juga memberikan apresiasi pada seluruh siswa dan wali murid. Seluruhnya begitu totalitas dalam mengikuti kegiatan tersebut. &rdquo;Saya paham bahwa orang tua pasti punya banyak kesibukan. Di tengah kesibukan itu, masih meluangkan waktunya mempersiapkan karya terbaik untuk ditampilkan,&rdquo; ungkap Duwi Novitasari. Tak sekadar menanamkan cinta lingkungan, fashion show itu juga merupakan wujud dari kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bulan ini. Khususnya tema gaya hidup berkelanjutan. Ketua Yayasan Saleh Gresik Sugiono Ruslan mengatakan, lewat kegiatan itu, pihak sekolah ingin menanamkan kecintaan pada Tanah Air. Salah satu wujud cinta tanah air itu dengan pemanfaatan barang bekas untuk menjaga lingkungan. &rdquo;Terlebih, Saleh merupakan sekolah alam. Jadi kami ingin memberikan edukasi pada siswa tentang mengelola sampah menjadi produk yang bernilai seni dan bernilai jual,&rdquo; tutur Sugiono. Selain fashion show, beberapa kegiatan lain juga dilakukan. Seperti lomba untuk siswa dan orang tua, serta bazaar makanan. Meski baru berdiri tahun ini, Saleh telah banyak melancarkan inovasi. Inovasi-inovasi itu yang menjadikan sekolah di Driyorejo itu menorehkan prestasi. Salah satunya, juara 3 karnaval tingkat TK se-Kecamatan Driyorejo. Penyerahan penghargaan tersebut dilakukan pada Minggu (25/8) malam.

Sekolah Alam Lentera Hati (Saleh) Gresik gelar fashion show baju daur ulang di mini garden belakang sekolah

Sekolah Alam Lentera Hati Gresik Gelar Fashion Show Daur Ulang

&nbsp; <figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2024/03/26/Ilustrasi-anak-anak-sedang-belajar-di-alam-freepik-3931720654.jpeg" alt="Ilustrasi anak anak sedang belajar di alam (freepik)" width="100%">
<figcaption>Ilustrasi anak anak sedang belajar di alam (freepik)</figcaption>
</figure> JawaPos.com&nbsp;&ndash; Sekolah alam merupakan salah satu pendidikan yang dijadikan alternatif dengan menggunakan alam sebagai media pembelajaran utama untuk anak. Di era sekarang tidak banyak orang tua mengetahui bahwa ada sekolah alam. Bahkan banyak yang menganggap remeh sekolah ini. Ada beberapa orang tua yang bimbang untuk menyekolahkan anak ke sekolah ini seperti tingkat keamanan saat belajar di alam. Namun orang tua pun juga perlu memahami terkait kurikulum, kelebihan dan metode pembelajaran yang digunakan di sekolah alam. a. Kurikulum sekolah alam Membahas mengenai kurikulum tentu sangat penting dalam sebuah pendidikan baik untuk sekolah umum atau sekolah alam. Kurikulum sekolah alam tentu sedikit berbeda dengan sekolah umum pada biasanya. Namun tetap arah tujuan pendidikan tidak boleh terlalu menyimpang. Dilansir dari laman Nannycare, ada beberapa konsep kurikulum dari sekolah alam diantaranya : <ol> <li style="font-weight: 400;">Pengembangan akhlak melalui metode teladan</li> </ol> Metode teladan disini artinya guru memberikan contoh terkait akhlak yang baik sehingga anak anak mengikutinya. <ol start="2"> <li style="font-weight: 400;">Pengembangan logika melalui metode&nbsp;action learning&nbsp;&ldquo;belajar dengan alam&rdquo;</li> </ol> Metode&nbsp;action learning&nbsp;artinya belajar dengan alam untuk mengembangkan pola berpikir anak mulai dari logika maupun kreativitasnya. <ol start="3"> <li style="font-weight: 400;">Pengembangan sifat kepemimpinan melalui metode&nbsp;outbound learning</li> </ol> Sekolah alam juga ada kurikulum untuk mengembangkan sifat kepemimpinan pada anak anak melalui metode&nbsp;outbond learning. <ol start="4"> <li style="font-weight: 400;">Pengembangan mental bisnis dengan metode magang dan belajar dari ahlinya atau dikenal dengan&nbsp;learn from maestro</li> </ol> Untuk mengembangkan mental dalam berbisnis, sekolah alam juga menyediakan magang yang mana bisa belajar dari ahlinya langsung. b. Kelebihan Sekolah alam memang membuat anak lebih senang karena belajarnya tidak melulu di dalam kelas termasuk anak yang lebih dominan menggunakan otak kanannya. Terdapat beberapa kelebihan sekolah ini yang bisa menjadi pertimbangan orang tua saat memilihkan sekolah terbaik anaknya diantaranya : <ol> <li style="font-weight: 400;">Dapat mendongkrak prestasi akademik</li> <li style="font-weight: 400;">Meningkatkan kesehatan anak</li> <li style="font-weight: 400;">Anak bisa lebih dekat dengan alam</li> <li style="font-weight: 400;">Meningkatkan perkembangan pribadi anak mulai dari segi pengetahuan, sensorik maupun motorik anak.</li> <li style="font-weight: 400;">Anak bisa langsung mempraktekkan apa yang sedang ingin dicari</li> </ol> c. Metode pembelajaran Ada beberapa metode pembelajaran yang dibagikan di sekolah alam diantaranya :&nbsp; <ol> <li style="font-weight: 400;">Anak-anak belajar di ruang terbuka langsung tanpa ada sekat maupun jendela. Hal ini bertujuan agar anak anak bisa langsung menyatu dengan alam dan menghirup udara yang segar.</li> <li style="font-weight: 400;">Anak-anak diajarkan kegiatan&nbsp;outdoor&nbsp;seperti kegiatan berkebun, beternak maupun berwirausaha dengan metode action learning.</li> <li style="font-weight: 400;">Di sekolah alam biasanya tidak ada seragam yang baku. Hal ini bertujuan untuk mengajari anak dalam menghargai perbedaan antar teman.</li> <li style="font-weight: 400;">Sekolah alam sangat cocok untuk tipe anak yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. ***</li> </ol>

Apa itu sekolah alam? Yuk kenali kurikulum, kelebihan, dan juga metode pembelajarannya. Apakah eektif dan ideal untuk anak?

Sekolah Alam: Kenali Kurikulum, Kelebihan, dan Metode Pembelajaran, Apakah Efektif dan Ideal untuk Anak?

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2019/01/sanggar-anak-alam-sekolah-dengan-konsep-membebaskan-anak_m_208643.jpeg" alt="Photo" width="100%">
<figcaption>Photo</figcaption>
</figure> Hati Sri Wahyaningsih tergugah karena melihat banyaknya anak putus sekolah dan pernikahan dini di desa sekitar tempat tinggalnya. Kemiskinan jadi akarnya. Dia pun kembali ke desa, dekat dengan anak-anak, mengajak berdiskusi, hingga menemukan metode belajar secara merdeka. NORA SAMPURNA, Bantul --- SUATU hari pada 1988 di Desa Lawen, wilayah terpencil di Jawa Tengah. Akses menuju ke sana sulit, listrik belum masuk. Sri Wahyaningsih yang ketika itu baru setahun menikah dengan aktivis LSM Toto Rahardjo mengamati banyaknya anak putus sekolah dan pernikahan dini di desa yang merupakan daerah asal sang suami tersebut. "Saya keliling SD-SD, banyak murid yang mrotoli. Kelas I-III bisa 50 anak, tapi di kelas V-VI tinggal 8 atau 10. Paling banyak 15 murid," terangnya saat dijumpai di kediamannya, Nitiprayan, Bantul, Jogjakarta, pada 13 April. Wahya -sapaan Sri Wahyaningsih- mencoba untuk mengajak warga desa bicara. Kemiskinan yang men&shy;jadi akarnya. "Mereka bilang, buat apa sekolah. Toh, sekolah tidak menjawab apa-apa. Anak-anak nantinya juga jadi buruh pabrik. Pertanian tidak bisa diandalkan," tutur perempuan kelahiran Klaten, 19 Desember 1961, tersebut. Padahal, Lawen merupakan daerah subur. Wahya, yang ketika itu bekerja membantu sastrawan dan budayawan Romo Mangunwijaya di Code, Jogjakarta, memutuskan untuk menetap di Lawen. Meski, ketika itu sang suami ditugaskan ke NTT. "Saya diantar langsung oleh Romo Mangun. Sepanjang jalan, beliau cerita masa perjuangan dan kontribusi masyarakat desa. Itu semakin menguatkan saya untuk kembali ke desa," kenangnya. Di Lawen, alumnus Akademi Keuangan dan Perbankan (AKUB) Jogjakarta tersebut cepat dekat dengan anak-anak. Dia membawa buku-buku bacaan. "Ngumpulnya di pendapa rumah mertua saya. Ada 160-an anak," katanya. Pada prinsipnya, anak-anak masih bersemangat sekolah. Tidak ingin menikah dini. Tapi, mereka tidak punya pilihan. Dari pertemuan itu, Wahya melihat, masih banyak yang tertatih-tatih membaca. Padahal, usia mereka setara siswa kelas V atau VI SD. Namun, mereka bersemangat jika diminta untuk bercerita. "Itu jadi pintu masuk saya. Anak-anak saya minta mengamati apa yang mereka temui di perjalanan, sorenya didiskusikan," tutur dia. Hasilnya membuat dia takjub. Anak-anak tersebut sangat peka dan kritis. Ada yang bercerita, "Tadi aku lewat pasar, ternyata kami punya pasar. Tapi, yang jualan bukan orang sini, kebanyakan orang kota. Yang dijual juga bukan produk kami." Yang lain berujar, "Tadi lewat ladang, banyak tanaman seperti pisang, singkong, dan ubi yang busuk, nggak dipanen karena harga jual sangat murah." Wahya dibikin takjub oleh anak-anak tersebut. Mereka bisa mengungkapkan pendapat dengan kritis meski masih sulit membaca. Dari situ, muncul gagasan untuk membuat sesuatu. Anak-anak antusias mengolah singkong, ubi, dan pisang jadi ceriping atau sale. Juga, tape dan kerupuk dari singkong. "Anak-anak minta izin orang tuanya bawa bahan-bahan itu, lalu saya ajak praktik bikin," kata Wahya. Awalnya, hasilnya dikonsumsi sendiri. Lalu, anak-anak melontarkan ide untuk menjual hasil olahannya. Selama tujuh bulan, uang yang terkumpul dari penjualan lebih dari Rp 1 juta. Para orang tua pun tertarik untuk ikut beraktivitas. Terbentuklah rembuk warga hingga kelompok tani dengan konsep arisan tenaga. Warga yang dulu terjerat rentenir perlahan-lahan bisa terbebas dan menjadi lebih produktif. Seperti pendekatannya terhadap anak-anak, Wahya meminta para orang tua untuk riset. Warga mendata hasil alam yang belum dioptimalkan. Ada teh dan kopi yang kemudian diolah dan dipasarkan. "Lama-lama, anak-anak bilang, 'Kita sudah lama berkegiatan, tapi belum punya nama.' Terus, ada yang nyebut, 'Kita anak alam,'" tutur Wahya. Dari situ, muncul sebutan Sanggar Anak Alam yang disingkat Salam. Tanggal 17 Oktober 1988 ditandai sebagai hari lahir Salam. Dari Lawen, Wahya kemudian pindah ke Kampung Nitiprayan yang merupakan kampung seniman pada 1996. Dia melihat, remaja yang putus sekolah juga cukup banyak. Karena didapuk sebagai ketua RT, pada 2000 Wahya memulai aktivitas pendampingan remaja dengan menyediakan ruang belajar untuk jurnalistik, lingkungan, dan seni budaya. Melalui kelas jurnalistik, anak-anak belajar berdiskusi, mengasah sisi kritis. Pada kelas lingkungan, mereka belajar mendaur ulang sampah. Untuk seni budaya, dia menghidupkan lagi pesta panen. Anak-anak yang putus sekolah maupun yang masih bersekolah formal antusias mengikuti pembelajaran. Tak jarang, anak-anak membawa PR dari sekolah. Dari situ, Wahya mengamati, banyak hal yang kurang relevan dengan kehidupan dan kebutuhan. "Bagaimana cara bersikap, bagaimana menemukan solusi untuk kehidupan, itu justru nggak muncul," paparnya. Tebersit ide untuk membentuk sekolah dengan konsep membebaskan anak untuk mempelajari hal-hal yang mereka suka, diawali dari kelompok bermain pada 2004. Pendidikan tersebut mencakup empat inti. Yaitu, pangan, kesehatan, lingkungan hidup, dan sosial budaya. Mengawali Salam dari rumah kontrakan di tengah sawah, yang dilakukan Wahya menyedot perhatian banyak orang. Pada tahun pertama, banyak yang bergabung sebagai fasilitator, pendamping anak belajar. Dua tahun kemudian warga mendorong untuk dilanjutkan ke jenjang TK. Berkembang dengan membikin SD pada 2008. Hingga ke jenjang SMP dan SMA. Salam menerapkan Trisentra pendidikan Ki Hajar Dewantara bahwa yang menjadi pusat pendidikan adalah lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. "Masuk Salam, yang diseleksi orang tua, bukan anaknya. Karena orang tualah pendidik utama," papar Wahya. Berbeda dengan sekolah alam pada umumnya, konsep Salam adalah belajar keseharian, melalui riset, melalui sesuatu yang riil. Salam mengambil kompetensi dasar dari kurikulum. "Selebihnya perspektif pangan, kesehatan, lingkungan hidup, dan sosial budaya tadi," urainya. Pola riset murid kelas I-III adalah secara bersama-sama dibimbing fasilitator untuk belajar membaca, menulis, dan berhitung. Kelas IV hingga SMA, setiap anak mulai melakukan riset dari ketertarikan masing-masing. Ada yang riset tentang makanan, tanaman, obat herbal, make-up, menari, musik, sesuai minat dan bakat tiap anak. Satu kelas dibatasi 15 murid dengan tiga fasilitator belajar. "Jadi, kami nggak berbasis mata pelajaran," ucap ibu tiga anak tersebut. Fasilitator membimbing anak-anak untuk menyusun pertanyaan dasar, mendapatkan data, menganalisis, serta membuat kesim&shy;pulan. "Setelah itu, tiap anak presentasi di depan teman-temannya, orang tua, dan fasilitator," tutur Wahya. Hasil pembelajaran tersebut digunakan untuk mencapai kompetensi dasar. Makin tinggi jenjangnya, riset yang dilakukan makin mengerucut. Contohnya, mau jadi seniman, seniman apa? Craft, misalnya. Lebih spesifik lagi, kerajinan dari bahan daur ulang. "Riset tentang bahan bekas yang bisa didaur ulang, pewarnaannya bagaimana, lalu pola pemasaran seperti apa," urainya. Pada tingkat SMA, tiap anak sudah membuat karya. Ada yang punya produk tas sablon dari pewarna alami. Ada yang membuat kerajinan dari kain perca. Ada pula yang menjadi make-up artist. Salah satunya Ni Made Vena Indira, murid Salam yang kini duduk di kelas X SMA. Pemilik sapaan Vena itu menjadi murid Salam sejak kelas III SD. Sebelum didaftarkan ortu untuk masuk Salam, dia sempat berhenti sekolah di kelas I dan II. "Gak cocok soalnya," ucap Vena, yang kini berusia 17 tahun. Di Salam, dia mengambil fotografi, kemudian bahasa Korea, dan sekarang berfokus mengambil riset tentang make-up. "Saya pengin jadi make-up artist," ucapnya. Vena menceritakan, sekolah di Salam mulai Senin sampai Jumat pukul 08.00 hingga 13.00. "Bagaimana anak-anak menemukan pola belajar mereka sendiri. Memerdekakan anak dalam belajar," tambah Wahya. Saat ini jumlah murid Salam 180 anak dengan 48 fasilitator.&nbsp;

Sanggar Anak Alam, Sekolah dengan Konsep Membebaskan Anak

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2017/07/belajar-di-bunbin-mini-sekolah-alam-kb-tk-agripina-kelak-saling-menyayangi_m_142675.jpeg" alt="SAYANG HEWAN: Para siswa Sekolah Alam KB-TK Agripina memberi makan rusa di kebun binatang mini sekolah itu. Pembelajaran tersebut didampingi Bu Guru Etine Edeline Ramshie." width="100%">
<figcaption>SAYANG HEWAN: Para siswa Sekolah Alam KB-TK Agripina memberi makan rusa di kebun binatang mini sekolah itu. Pembelajaran tersebut didampingi Bu Guru Etine Edeline Ramshie.</figcaption>
</figure> JawaPos.com &ndash; KB-TK Agripina memanfaatkan Selasa dan Kamis untuk menambah kegiatan di luar pendidikan formal. Hari itu para siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Salah satunya, pendidikan lingkungan hidup.  Kepala Sekolah Alam KB-TK Agripina Khuliyatul Nusroh menyatakan, Selasa adalah waktu ekstrakurikuler bagi kelompok belajar (KB), sedangkan TK pada Kamis. Mereka diajak melakukan kegiatan yang berhubungan dengan alam sekitar. &rsquo;&rsquo;Waktunya di sela-sela jam sekolah,&rsquo;&rsquo; ujar perempuan yang akrab disapa Lia itu.  Tidak terkecuali kegiatan mengenal binatang. Salah satunya, belajar memandikan kuda milik sekolah. Dengan kegiatan itu, anak-anak belajar menyayangi binatang. Dalam proses tersebut, ada guru pembimbing yang mendampingi.  Selain itu, para siswa belajar menanam bibit tanaman di halaman sekolah. Mereka diminta memantau perkembangan tumbuhan yang telah mereka tanam. Harapannya, anak-anak bisa mengerti cara menjaga tanaman dan merawat makhluk ciptaan Tuhan.  Bukan hanya itu. KB-TK Agripina memiliki kebun di belakang sekolah. Pada kegiatan ekstrakurikuler pendidikan lingkungan hidup, siswa belajar cara berkebun. Apalagi ketika masa panen tiba. Mereka diajak memanen buah dan sayur. &rsquo;&rsquo;Hasilnya boleh dibawa pulang,&rsquo;&rsquo; katanya.  Lia berharap pembelajaran langsung yang diterapkan kepada siswa bisa lebih mengena. Dengan begitu, ketika dewasa nanti mereka menjadi pribadi yang saling menyayangi. (ant/c15/nda)

Belajar di Bunbin Mini Sekolah Alam KB-TK Agripina, Kelak Saling Menyayangi

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2017/07/belajar-kenal-dan-sayang-hewan-di-bunbin-mini-sekolah-alam-kb-tk-agripina_m_142656.jpeg" alt="MILIK SENDIRI: Siswa-siswi TK Agripina saat memberi makan Ikan di Kolam Kebun Binatang Mini TK Agripina, bersama guru mereka." width="100%">
<figcaption>MILIK SENDIRI: Siswa-siswi TK Agripina saat memberi makan Ikan di Kolam Kebun Binatang Mini TK Agripina, bersama guru mereka.</figcaption>
</figure> Siswa umumnya lebih mudah mencerna pelajaran yang disampaikan secara langsung. Sekolah Alam KB-TK Agripina memegang prinsip tersebut. Di sekolah itu, hadir pembelajaran dengan praktik. Termasuk pengetahuan dan pengalaman tentang binatang.    KEBUN binatang mini di halaman belakang sekolah, rupanya, merupakan trik jitu untuk menarik perhatian anak. Ada berbagai jenis binatang, unggas, ikan, dan hewan ternak berkaki empat. Semua adalah binatang yang jinak sehingga aman bagi siswa.  Setiap siswa mendapatkan giliran yang sama untuk berinteraksi langsung dengan binatang. Pengaturannya, piket antarkelas. Dalam sehari, ada satu kelas yang piket. Di Agripina, terdapat lima kelas sehingga rata mulai Senin hingga Jumat.  Kegiatan dimulai pagi sebelum mereka masuk kelas. Para siswa menuju ke halaman belakang untuk memberi makan hewan-hewan ternak. Mereka melakukan kegiatan tersebut dengan didampingi guru kelas. Satu kelas disebar menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah jenis binatang.  Misalnya, yang dilakukan Lintar Janadi Hafizudin dan kawan-kawan. Mereka mengikuti Kepala Sekolah Alam KB-TK Agripina Khuliyatul Nusroh memberi makan rusa. Sembari berjalan, perempuan yang akrab disapa Nia itu memberikan materi kepada siswanya. &rsquo;&rsquo;Anak-anak, kenapa binatang harus dikasih makan?&rsquo;&rsquo; tanyanya. Berbagai jawaban mengalir dari bibir mungil para siswa. Ada yang menjawab karena binatangnya lapar. Ada pula yang menjawab supaya kuat.  Setelah mendengar jawaban para siswa, Nia menyampaikan apresiasi. &rsquo;&rsquo;Karena kita sayang binatang ya,&rsquo;&rsquo; katanya kepada mereka. Anak-anak makin bersemangat untuk segera bertemu dengan binatang-binatang lain di halaman belakang sekolah.  Sambil membagikan makanan, Nia bertanya lagi. &rsquo;&rsquo;Siapa yang menciptakan binatang?&rsquo;&rsquo; tanyanya. Anak-anak kompak menjawab, &rsquo;&rsquo;Tuhan&rsquo;&rsquo;. Dengan merawat binatang, berarti para siswa telah menjalankan perintah Tuhan. Yakni, menyayangi semua makhluk ciptaan-Nya.  Setelah menerima pakan hewan, para siswa memberikannya kepada binatang. Lintar dan kawan-kawan kebagian memberi makan rusa. Ada wortel, mentimun, kacang panjang, serta rumput-rumputan.  Selain rusa, ada kuda, kambing, dan sapi. Tidak hanya memberikan makan, siswa juga diajari cara memegang dan memandikannya. Untuk jenis unggas, ada ayam, bebek, angsa, dan kasuari. Meski diajari memberikan makan, siswa tidak boleh terlalu dekat dengan hewan-hewan tersebut. Unggas mudah mematuk saat merasa dalam bahaya.  Kegiatan memberi makan binatang pun selesai. Anak-anak kembali ke kelas untuk mengikuti pelajaran. Namun, sebelum belajar, mereka mencuci tangan. Tidak lupa, mereka memakai sabun untuk menghilangkan kuman-kuman yang menempel.  Nia menjelaskan, kebun binatang mini digagas Agripina sejak awal sekolah itu berdiri. Harapannya, mereka bisa menjadi sekolah alam yang benar-benar memberikan pengalaman langsung kepada siswa. &rsquo;&rsquo;Kalau belajar begini, mereka akan mudah ingat,&rsquo;&rsquo; tuturnya. (ant/c14/nda)

Belajar Kenal dan Sayang Hewan di Bunbin Mini Sekolah Alam KB-TK Agripina

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2018/12/66770_85908_Sda-1_3-box.jpg" alt="BELAJAR DI LUAR: Ustadz Khoirul Anwar (Tiga dari kiri) mendampingi siswa-siswi sekolah alam Al" width="100%">
<figcaption>BELAJAR DI LUAR: Ustadz Khoirul Anwar (Tiga dari kiri) mendampingi siswa-siswi sekolah alam Al</figcaption>
</figure>Belajar tidak harus dengan cara konvensional. Di Sekolah Alam Al Izzah Krian, misalnya. Guru membimbing anak didik untuk mencari dan mengembangkan potensinya. Belajar pun menjadi lebih asyik.  HASTI EDI SUDRAJAT  BELASAN siswa berkumpul di gazebo Sekolah Alam Al Izzah Krian , Kamis (24/11) pagi. Mereka masih duduk di kelas I sekolah dasar. Di gazebo berukuran 8 x 8 meter itu, masing-masing siswa saling bercanda.  Kemudian, mereka mendapat arahan dari sang guru untuk menuju area perkebunan. Letaknya sekitar 10 meter di belakang gazebo. Guru tersebut lantas mengambil puluhan batang bibit ubi jalar di sudut kebun.  Setiap siswa diminta untuk mengambil sepuluh batang. Selanjutnya, mereka diarahkan untuk menjalankan petunjuk yang diberikan. ’’Ayo ditanam tiga batang,” kata guru itu.  Beberapa saat kemudian, sang guru mengajukan pertanyaan kepada anak didiknya. ’’Jadi, tinggal berapa bibit yang tersisa?” tanyanya. Para siswa langsung menghitung jumlah bibit yang masih berada di genggaman tangan.  Mereka kemudian menjawab pertanyaan gurunya dengan bersahut-sahutan. ’’Jadinya tinggal tujuh, yang tiga sudah ditanam,”kata salah seorang siswa. ’’Sisanya tujuh bibit,” timpal siswa lain.  Setelah itu, kegiatan berlanjut dengan pertanyaan-pertanyaan lain yang masih berkaitan dengan hitung-hitungan. Di sela-sela menanam, siswa diberi pengertian mengenai bagian-bagian dari ubi jalar.  Kegiatan itu baru berakhir setelah semua bibit tertanam. Terlihat keceriaan di wajah para siswa. Tidak ada raut kebosanan. Mereka senang karena sudah berhasil menanam semua bibit yang diberikan gurunya.  ’’Hari ini temanya adalah menanam ubi jalar di kebun,” jelas pendiri sekaligus Kepala Sekolah Alam Al Izzah Krian Nur Azizah yang mendampingi Jawa Pos melihat proses pembelajaran.  Azizah menerangkan, proses pembelajaran itu memiliki beberapa tujuan. Mulai mengasah kemampuan matematika, mengenalkan bagian-bagian ubi jalar, hingga mengajari siswa cara menanam yang benar.  ’’Pembelajaran jadi lebih optimal. Siswa juga tidak terkekang karena metodenya seperti bermain,” ujarnya. Ibu tiga anak itu menuturkan, ide untuk mendirikan sekolah alam sebenarnya tercetus sejak 1998.  Saat itu Azizah menjabat kepala SD swasta di kawasan Krian. ’’Hasil diskusi dengan teman, saya merasa cocok dengan konsepnya,” ucapnya. Meski begitu, gagasan tersebut belum bisa langsung dijalankan.  Azizah mengaku harus melakukan riset terlebih dahulu. Dia menghabiskan waktu bertahun-tahun untuk mendalami konsep sekolah alam yang akan dijalankan.  Salah satunya, mengamati sekolah alam yang sudah berdiri di sejumlah kawasan. Bukan hanya di Jatim, tapi juga di berbagai daerah. Misalnya, Jakarta dan Bogor. ’’Kalau ada waktu luang, saya pasti keliling.  Mengunjungi dan mengamati bagaimana cara sekolah alam dapat membentuk karakter siswanya,” ungkapnya. Dunia pendidikan memang tidak bisa dilepaskan dari kehidupan perempuan 49 tahun itu.  Setelah lulus SMA di kawasan Malang pada 1986, dia melanjutkan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surabaya dengan mengambil jurusan biologi.  Di sela-sela rutinitasnya sebagai mahasiswa, Azizah menjadi guru di sebuah SMP swasta yang terletak di Krian. ’’Ngajar di sana sampai semester V,” katanya. Setelah itu, dia diajak kenalannya untuk merintis berdirinya SD swasta.  Azizah didaulat sebagai guru di sekolah tersebut. Dia menjadi pendidik di sana sekitar dua dekade. Istri Suherfi tersebut juga pernah didapuk sebagai kepala sekolah.  Nah, pengalamannya memimpin sekolah itulah yang menjadi cikal bakal dirintisnya sekolah alam. Setelah melalui proses panjang, sekolah alam yang diimpikannya sejak lama akhirnya mulai berjalan Juli lalu.  Azizah menyatakan, dirinya kurang sreg dengan metode pembelajaran sekolah konvensional.Menurut dia,peraturan yang ada membuat siswa terkungkung pada sebuahrutinitas.  Padahal, setiap siswa mempunyai karakter yang berbeda. ’’Jika dipaksa menurut, mereka tidak bisa mengeluarkan potensi terbaiknya,” terangnya.  Menurut perempuan kelahiran 9 November 1967 itu, proses pembelajaran di sekolah alam tidak diharuskan ada di dalam ruangan.  Bahkan, mayoritas kegiatannya justru berada di luar. Jadi, siswa bisa bebas mengekspresikan kemampuannya. ’’Di tingkat dasar, tujuan kami adalah membentuk karakter siswa,” tuturnya.  Azizah menjelaskan, ada tiga metode utama yang digunakan guru di sekolah alam. Yakni, belajar bersama alam (BBA), bahasa bunda, dan outbound.  Masing-masing metode mempunyai peran dalam menyiapkan mental siswa yang baik. Menurut dia, dengan belajar langsung di alam, empati siswa bisa lebih terasah.  ’’Outbound membentuk jiwa kepemimpinan, sedangkan bahasa bunda membuat anak menjadi lebih mudah diatur,” ujarnya.  Meski baru seumur jagung, Azizah mengaku sudah mendapat banyak pengalaman saat memimpin sekolah anak yang dirintisnya. Salah satunya, kedatangan siswa yang sudah tiga kali keluar masuk sekolah.  ’’Anaknya tidak mau diatur, maunya inisiatif sendiri. Di sini dia betah karena metodenya enjoy. Bahkan, kata orang tuanya, saat hari libur, dia ingin tetap masuk,” ujarnya.  Dia menambahkan, sekolah alamnya juga sudah menjadi bagian dari jaringan sekolah alam Nusantara. Menurut dia, sekolah yang berada di bawah naungannya itu rutin berkumpul untuk membahas metode pembelajaran yang cocok bagi siswa.  ’’Materi pendidikan selalu berkembang. Inilah tantangan kami untuk menyediakan metode yang tepat,” tandasnya. (*/c7/dio)

Cara Sekolah Alam Al Izzah Krian Bentuk Karakter Anak, Murid Hari Libur Masih Ingin Masuk

sekolah alam

Kategori

Follow Us

Join Whatsapp Channel

Network

#sekolah alam