<h3>Susunan Redaksi&nbsp;</h3>Penerbit: PT Jawa Pos Grup Multimedia&nbsp;Direktur Utama: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Direktur Bidang Bisnis: Dyah Shianti Dewi&nbsp;Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.&nbsp;Telepon: 021-53699659 Fax: 021-5349207&nbsp;E-mail: info@jawapos.com&nbsp;Redaksi JawaPos.com :&nbsp;Pemimpin Redaksi/Penanggung Jawab: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Wakil Pemimpin Redaksi: Agustinus Edy Pramana Wakil Pemimpin Redaksi: Ilham Safutra&nbsp;Redaktur: Banu Adikara, Bayu Putra, Dony Lesmana Eko Putra, Edi Yulianto, Kuswandi, Latu Ratri Mubyarsah, Mohamad Nur Asikin, M. Dinarsa Kurniawan, Valentinus Bintang Pradewo.&nbsp;Editor Evergreen: Novia Tri Astuti, Adi Nugroho, Hanny Suwindari&nbsp;Asisten Redaktur: Estu Suryowati, Nurul Adriyana Salbiah, Sabik Aji Taufan&nbsp;Koordinator Daerah:&nbsp;JP Tangsel: Hendra Eka Syahputra&nbsp;JP Cirebon: Latu Ratri Mubyarsah&nbsp;JP Bogor: Bayu Putra&nbsp;Reporter: Muhammad Ridwan, Rian Alfianto, R. Nurul Fitriana Putri, Syahrul Yunizar, Tazkia Royyan Hikmatiar, Abdul Rahman, Rizky Pratama Putra, Dimas Choirul, Nanda Prayoga.&nbsp;Fotografer: Dery Ridwansah Videografer: Satrio Maulana Maheswara&nbsp;Desain Grafis: Dimas Pradipta&nbsp;Media Sosial: Ane Herfira, M. Hafizh Muharrom&nbsp;Data Analis: Rafi Achmad Fahreza&nbsp;HRD: Fella Ayu Kusuma Wardhani&nbsp;Keuangan: Bunga Margi&nbsp;Research &amp; Development: Fajar Budihartono, Ahmad Aan Tory Tonang, Renda Eko Riyadi, Zenna Atmaja.&nbsp;Mobile Apps: Agam Bintoro, Pramita Firnanda&nbsp;AdsOp &amp; Programmatic: Wahyuni, Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Programmatic: Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Asisten Manager Partnership : Sanindiana Kusumaramadhanti.&nbsp;Account Executive:&nbsp;Surabaya: Dwimas Arie Supangkat, Garindra Natarizki Ramadhani, M. Irvan Aditia, Karen Bayu Khrisna,&nbsp;Jakarta: Netty Herawaty, Sanindiana Kusumaramadhanti, Rita Sopiana, Ferel Ipandi Hutagalung&nbsp;

redaksi

privacy

<h1>Pedoman Media Siber</h1>KEMERDEKAAN berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers adalah hak asasi manusia yang dilindungi Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, dan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia PBB. Keberadaan media siber di Indonesia juga merupakan bagian dari kemerdekaan berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers.Media siber memiliki karakter khusus sehingga memerlukan pedoman agar pengelolaannya dapat dilaksanakan secara profesional, memenuhi fungsi, hak, dan kewajibannya sesuai Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik. Untuk itu Dewan Pers bersama organisasi pers, pengelola media siber, dan masyarakat menyusun Pedoman Pemberitaan Media Siber sebagai berikut:1. Ruang Lingkupa. Media siber adalah segala bentuk media yang menggunakan wahana internet dan melaksanakan kegiatan jurnalistik, serta memenuhi persyaratan Undang-Undang Pers dan Standar Perusahaan Pers yang ditetapkan Dewan Pers.b. Isi buatan pengguna (user generated content) adalah segala isi yang dibuat dan atau dipublikasikan oleh pengguna media siber, antara lain, artikel, gambar, komentar, suara, video dan berbagai bentuk unggahan yang melekat pada media siber, seperti blog, forum, komentar pembaca atau pemirsa, dan bentuk lain.2. Verifikasi dan Keberimbangan Beritaa. Pada prinsipnya setiap berita harus melalui verifikasi.b. Berita yang dapat merugikan pihak lain memerlukan verifikasi pada berita yang sama untuk memenuhi prinsip akurasi dan keberimbangan.c. Ketentuan dalam butir (a) di atas dikecualikan, dengan syarat:1) Berita benar-benar mengandung kepentingan publik yang bersifat mendesak;2) Sumber berita yang pertama adalah sumber yang jelas disebutkan identitasnya, kredibel, dan kompeten;3) Subyek berita yang harus dikonfirmasi tidak diketahui keberadaannya dan atau tidak dapat diwawancarai;4) Media memberikan penjelasan kepada pembaca bahwa berita tersebut masih memerlukan verifikasi lebih lanjut yang diupayakan dalam waktu secepatnya. Penjelasan dimuat pada bagian akhir dari berita yang sama, di dalam kurung dan menggunakan huruf miring.d. Setelah memuat berita sesuai dengan butir (c), media wajib meneruskan upaya verifikasi, dan setelah verifikasi didapatkan, hasil verifikasi dicantumkan pada berita pemutakhiran (update) dengan tautan pada berita yang belum terverifikasi.3. Isi Buatan Pengguna (User Generated Content)a. Media siber wajib mencantumkan syarat dan ketentuan mengenai Isi Buatan Pengguna yang tidak bertentangan dengan Undang-Undang No. 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik, yang ditempatkan secara terang dan jelas.b. Media siber mewajibkan setiap pengguna untuk melakukan registrasi keanggotaan dan melakukan proses log-in terlebih dahulu untuk dapat mempublikasikan semua bentuk Isi Buatan Pengguna. Ketentuan mengenai log-in akan diatur lebih lanjut.c. Dalam registrasi tersebut, media siber mewajibkan pengguna memberi persetujuan tertulis bahwa Isi Buatan Pengguna yang dipublikasikan:1) Tidak memuat isi bohong, fitnah, sadis dan cabul;2) Tidak memuat isi yang mengandung prasangka dan kebencian terkait dengan suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), serta menganjurkan tindakan kekerasan;3) Tidak memuat isi diskriminatif atas dasar perbedaan jenis kelamin dan bahasa, serta tidak merendahkan martabat orang lemah, miskin, sakit, cacat jiwa, atau cacat jasmani.d. Media siber memiliki kewenangan mutlak untuk mengedit atau menghapus Isi Buatan Pengguna yang bertentangan dengan butir (c).e. Media siber wajib menyediakan mekanisme pengaduan Isi Buatan Pengguna yang dinilai melanggar ketentuan pada butir (c). Mekanisme tersebut harus disediakan di tempat yang dengan mudah dapat diakses pengguna.f. Media siber wajib menyunting, menghapus, dan melakukan tindakan koreksi setiap Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan dan melanggar ketentuan butir (c), sesegera mungkin secara proporsional selambat-lambatnya 2 x 24 jam setelah pengaduan diterima.g. Media siber yang telah memenuhi ketentuan pada butir (a), (b), (c), dan (f) tidak dibebani tanggung jawab atas masalah yang ditimbulkan akibat pemuatan isi yang melanggar ketentuan pada butir (c).h. Media siber bertanggung jawab atas Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan bila tidak mengambil tindakan koreksi setelah batas waktu sebagaimana tersebut pada butir (f).4. Ralat, Koreksi, dan Hak Jawaba. Ralat, koreksi, dan hak jawab mengacu pada Undang-Undang Pers, Kode Etik Jurnalistik, dan Pedoman Hak Jawab yang ditetapkan Dewan Pers.b. Ralat, koreksi dan atau hak jawab wajib ditautkan pada berita yang diralat, dikoreksi atau yang diberi hak jawab.c. Di setiap berita ralat, koreksi, dan hak jawab wajib dicantumkan waktu pemuatan ralat, koreksi, dan atau hak jawab tersebut.d. Bila suatu berita media siber tertentu disebarluaskan media siber lain, maka:1) Tanggung jawab media siber pembuat berita terbatas pada berita yang dipublikasikan di media siber tersebut atau media siber yang berada di bawah otoritas teknisnya;2) Koreksi berita yang dilakukan oleh sebuah media siber, juga harus dilakukan oleh media siber lain yang mengutip berita dari media siber yang dikoreksi itu;3) Media yang menyebarluaskan berita dari sebuah media siber dan tidak melakukan koreksi atas berita sesuai yang dilakukan oleh media siber pemilik dan atau pembuat berita tersebut, bertanggung jawab penuh atas semua akibat hukum dari berita yang tidak dikoreksinya itu.e. Sesuai dengan Undang-Undang Pers, media siber yang tidak melayani hak jawab dapat dijatuhi sanksi hukum pidana denda paling banyak Rp 500.000.000 (lima ratus juta rupiah).5. Pencabutan Beritaa. Berita yang sudah dipublikasikan tidak dapat dicabut karena alasan penyensoran dari pihak luar redaksi, kecuali terkait masalah SARA, kesusilaan, masa depan anak, pengalaman traumatik korban atau berdasarkan pertimbangan khusus lain yang ditetapkan Dewan Pers.b. Media siber lain wajib mengikuti pencabutan kutipan berita dari media asal yang telah dicabut.c. Pencabutan berita wajib disertai dengan alasan pencabutan dan diumumkan kepada publik.6. Iklana. Media siber wajib membedakan dengan tegas antara produk berita dan iklan.b. Setiap berita/artikel/isi yang merupakan iklan dan atau isi berbayar wajib mencantumkan keterangan 'advertorial', 'iklan', 'ads', 'sponsored', atau kata lain yang menjelaskan bahwa berita/artikel/isi tersebut adalah iklan.7. Hak CiptaMedia siber wajib menghormati hak cipta sebagaimana diatur dalam peraturan perundang-undangan yang berlaku.8. Pencantuman PedomanMedia siber wajib mencantumkan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini di medianya secara terang dan jelas.9. SengketaPenilaian akhir atas sengketa mengenai pelaksanaan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini diselesaikan oleh Dewan Pers.&nbsp;Jakarta, 3 Februari 2012(Pedoman ini ditandatangani oleh Dewan Pers dan komunitas pers di Jakarta, 3 Februari 2012).Sumber:&nbsp; <a href="https://dewanpers.or.id/pedoman/detail/167/pedoman-pemberitaan-media-siber">Dewan Pers</a>

pedoman-pemberitaan

<h1>&nbsp;Kontak JawaPos.com&nbsp;</h1>Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.Telepon: 021-53699659Fax: 021-5349207E-mail: info@jawapos.com

kontak

<h1>&nbsp;Info Iklan&nbsp;</h1>Informasi iklan JawaPos.com Telepon: 021-53699659 (Office Hour) Fax: 021-5349207 WA: +62 851-8229-6432 (Whatsapp text hanya layanan iklan digital) E-mail: info@jawapos.com Seluruh artikel di JawaPos.com dalam Kanal Advetorial atau memiliki kode reporter ARM adalah Pariwara

info-iklan

<h1>&nbsp;Tentang JawaPos.com&nbsp;</h1>JawaPos.com adalah portal berita digital milik Jawa Pos Group, salah satu jaringan media terbesar dan paling berpengaruh di Indonesia. Dengan dukungan lebih dari 10 media daerah dan nasional yang tersebar dari Sabang sampai Merauke, kami hadir untuk menyajikan informasi yang akurat, relevan, dan dapat dipercaya kepada jutaan pembaca setiap hari.Sebagai bagian dari transformasi digital Jawa Pos Group, JawaPos.com mengembangkan newsroom yang adaptif terhadap perubahan teknologi dan perilaku pembaca. Kami menggabungkan kecepatan laporan real-time dengan jurnalisme mendalam, didukung pemanfaatan data, visual, dan multimedia untuk memperkaya konteks berita.Pendekatan ini memastikan setiap konten tidak hanya informatif, tetapi juga dapat dipertanggungjawabkan secara editorial.Kami menyajikan berbagai kategori berita, mulai dari nasional, daerah, ekonomi, olahraga, lifestyle, hiburan, otomotif, hingga teknologi dengan standar verifikasi ketat dan komitmen pada independensi redaksi. Kekuatan jaringan daerah Jawa Pos Group memungkinkan kami mengangkat isu lokal secara cepat dan presisi, menjadikan JawaPos.com sebagai salah satu referensi berita paling komplet di Indonesia.Selain layanan editorial, JawaPos.com juga terhubung dengan ekosistem digital Jawa Pos Group, termasuk solusi iklan, kolaborasi konten, dan penyelenggaraan event. Ekosistem ini mendukung kebutuhan pembaca sekaligus memberi nilai tambah bagi mitra bisnis.Kami berkomitmen menghadirkan jurnalisme digital yang bertanggung jawab, modern, dan berorientasi pada kepentingan publik. Bersama pembaca dan mitra, JawaPos.com terus memperkuat perannya sebagai bagian penting dalam lanskap informasi Indonesia.

about-us

header

body

Radar Solo

BaliExpress

Radar Surabaya

Radar Gresik

Radar Sidoarjo

Radar Bali

Radar Semarang

Radar Magelang

Radar Kudus

Radar Malang

Radar Bromo

Radar Jogja

Radar Madiun

Radar Madura

Radar Tuban

Radar Bojonegoro

Radar Jember

Radar Kediri

Radar Tulungagung

Radar Jombang

Radar Banyuwangi

Radar Mojokerto

ManadoPost

Radar Papua

GorontaloPost

CenderawasihPost

Padang Ekspress

RiauPos

BatamPos

MetroDaily

SumutPos

LombokPost

Radar Bogor

Radar Tarakan

KaltimPost

Prokalteng

KaltengPos

PontianakPost

Radar Sampit

Radar Banjarmasin

Zetizen

Radar Palu

Radar Sukabumi

Radar Situbondo

Jombang Banget

Radar Purworejo

Radar Buleleng

Radar Nganjuk

Radar Surabaya Bisnis

Radar Pasuruan

Radar Lawu

Halo Jember

Radar Malioboro

Jembrana Express

Metro Pekalongan

Blitar Kawentar

Radar Lamongan

Radar Pati

Radar Majapahit

Solo Balapan

Radar Bonang

Radar Batu

Radar Bangkalan

Berau Post

Tangsel Jawapos

Cirebon Jawapos

Metropolitan Jawapos

Bogor Jawapos

Medan Jawapos

Trenggalek Jenggelek

Bicara Baik

Radar Badung

Balikpapan TV

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2024/09/24/KURIKULUM-MEREDEKA-540984801.jpg" alt="Ilustrasi penerapan kurikulum berdeka di SD Negeri 2 Limbangan. (Istimewa)" width="100%">
<figcaption>Ilustrasi penerapan kurikulum berdeka di SD Negeri 2 Limbangan. (Istimewa)</figcaption>
</figure> JawaPos.com - Terletak di tengah-tengah kebun salak, SD Negeri 2 Limbangan berhasil menjadi tempat belajar yang menyenangkan bagi para peserta didik dan pendidiknya. Tri Susilowati atau yang akrab disapa Bu Susi menjadi salah satu guru yang memelopori penerapan sistem belajar yang menyenangkan dengan Kurikulum Merdeka di sekolah tersebut. Melalui karyanya yang dipamerkan dalam Potret Cerita Kurikulum Merdeka 2024, Bu Susi membagikan cerita kisah hebatnya dalam mendampingi peserta didiknya dalam melakukan penelitian sederhana. &ldquo;Sekolah kami terletak di tengah-tengah kebun salak, sebagian besar anak didik saya pun merupakan anak dari seorang petani salak,&rdquo; jelas Bu Susi tentang karyanya yang berjudul &lsquo;Peneliti Hebat&rsquo; tersebut. &ldquo;Untuk itu pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, saya mengajak anak-anak untuk datang ke kebun salak dan melihat secara langsung proses penyerbukan atau perkembangbiakan tanaman salak,&rdquo; imbuh Bu Susi dengan antusias. Selain mendapat sambutan antusias dari para peserta, praktik mengajar yang diterapkan Bu Susi ini juga mendapat sambutan hangat dari para orang tua, yang sebagian besar merupakan petani salak di lingkungan tersebut. Sebagai tindak lanjut dari pembelajaran tentang penyerbukan, Bu Susi kembali memberikan tantangan kepada siswa-siswinya untuk turut dalam pekerjaan orang tuanya sebagai petani salak. Bu Susi menugasi para peserta didiknya untuk membantu orang tuanya dalam menghitung hasil panen salak selama beberapa hari dan menghitung kenaikan atau penurunan hasil panen dari waktu ke waktu. Meskipun terkesan kompleks bagi siswa-siswi Sekolah Dasar, namun ternyata tantangan yang diberikan oleh Bu Susi tersebut justru disambut dengan antusias oleh peserta didik dan orang tua mereka. Kegiatan tersebut ternyata mampu mengasah kemampuan analitik dan kepekaan peserta didik SD Negeri 2 Limbangan tersebut. Penerapan Kurikulum Merdeka ternyata tidak hanya memberi manfaat bagi peserta didik saja. Para guru atau pendidik juga mendapatkan keuntungan dan manfaat yang nyata dengan penerapan Kurikulum Merdeka ini. Kesempatan untuk menjalin kolaborasi antara guru juga semakin meluas dengan adanya komunitas belajar (kombel). Bu Susi menganggap keberadaan kombel menjadi wadah untuk saling berbagi praktik mengajar dan merekatkan hubungan antara teman sejawat. Selain itu, kombel juga menjadi wadah untuk saling memberikan dukungan dan afirmasi positif. &ldquo;Saya senang ketika akhirnya kami tidak lagi berjalan sendiri-sendiri seperti dahulu. Penerapan Kurikulum Merdeka benar-benar membuat saya semakin erat dengan teman sejawat. Kami berkolaborasi untuk memberikan yang terbaik,&rdquo; jelas Bu Susi membagikan pengalaman berkesannya sebagai ketua komunitas belajar di lingkungannya. &ldquo;Namun, tentu yang saya lakukan ini tidak terlepas dari halang rintang yang menghadang saya,&rdquo; kata Bu Susi. &ldquo;Saya pernah dalam posisi terpojok, ketika tantangan terbesar saya justru datang dari internal sekolah saya. Saat itu guru-guru senior di sekolah saya merasa praktik yang saya lakukan sangat ribet dan menyusahkan,&rdquo; tambah Bu Susi. Bukan Bu Susi namanya bila tidak menjadikan tantangan tersebut sebagai penambah semangat untuk terus mencari cara agar rekan sejawatnya terpapar dengan praktik baiknya. Tidak hanya dengan kata-kata, setiap hari Bu Susi memberikan contoh praktik baik penerapan Kurikulum Merdeka bagi guru-guru lain. Bu Susi juga memberikan dampak dan output positif dari praktik yang dilakukannya. Perlahan tapi pasti, para guru senior yang semula menolak keras penerapan Kurikulum Merdeka, mulai tertarik dengan teknik mengajar yang diterapkan oleh Bu Susi. Mereka melihat bahwa cara mengajar yang diterapkan Bu Susi mendapat sambutan antusias dari para murid dan memberikan kemampuan pemahaman yang lebih baik bagi para murid. Mendapati hal tersebut, Bu Susi sangat senang dan antusias. Bu Susi bahkan rela memperbarui dan mempercantik modul ajarnya untuk dibagikan kepada rekan-rekan sejawatnya di SD Negeri 2 Limpangan. &ldquo;Kolaborasi dengan orang tua dan teman sejawat menjadi hal yang luar biasa bagi saya. Ketika pembelajaran di sekolah tidak melibatkan peran dan kolaborasi dengan orang tua, hal ini tentu akan kurang bermakna,&rdquo; kata Bu Susi. Ia memandang, kolaborasi dengan teman sejawat juga menjadi hal yang sangat penting. Karena dengan kolaborasi, ia selalu merasa memiliki teman dalam berjuang. Berawal dari keinginannya untuk memberikan pembelajaran yang bermakna bagi siswa-siswinya, kini Bu Susi telah menjadi teladan dan contoh baik bagi rekan sejawatnya dalam mendidik dan mendampingi para murid. Berkat keluwesan praktik pembelajaran Kurikulum Merdeka, Bu Susi dan seluruh SD Negeri 2 Limbangan juga mendapat kebebasan untuk berkolaborasi dan bergotong-royong dengan orang tua murid untuk memberikan pembelajaran yang lebih bermakna bagi para siswa dan siswi di SD Negeri 2 Limbangan. &ldquo;Perubahan adalah sesuatu yg pasti. Bertransformasi dan bergeraklah mulai dari sekarang. Mari terus bergerak, tergerak, dan menggerakkan,&rdquo; kata Bu Susi sebagai penutup diskusi. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

Penerapan Kurikulum Merdeka tidak hanya memberi manfaat bagi peserta didik, para guru atau pendidik juga mendapatkan manfaat yang nyata.

Cerita Kurikulum Merdeka: Bu Susi dan Petani Cilik Kebun Salak

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2022/11/telegram-IST-560x373-1.jpeg" alt="Telegram. Sumber foto: Tweaklibrary" width="100%">
<figcaption>Telegram. Sumber foto: Tweaklibrary</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Dunia pendidikan merupakan salah satu sektor yang terdampak akibat pandemi. Kebijakan pemerintah yang melarang pembelajaran tatap muka telah memaksa dunia pendidikan untuk melakukan penyesuaian dalam berbagai hal, termasuk mengubah proses belajar mengajar dari luring menjadi daring.  Salah satu aplikasi yang bisa menunjang kebutuhan belajar ialah Telegram. Melalui aplikasi ini, ekosistem pembelajaran bisa diciptakan nyaman dan tidak membosankan dengan memanfaatkan kecanggihan teknologi.  Ada 7 fitur penunjang kebutuhan belajar yang cocok untuk digunakan guru dan murid. Melalui fitur-fitur Telegram tersebut, baik guru dan siswa sangat memungkinkan melakukan otomatisasi, manajemen tugas, dan interaksi yang lancar.  Berikut ini 7 fitur Telegram yang bisa menunjang kebutuhan belajar bagi guru dan murid:  1. Pengatur Pengingat  Pasang dan atur pengingat sesuai tenggat waktu pengumpulan tugas hanya dengan menulis pesan di Saved Messages, tekan yang lama pada tombol kirim, kamu bisa mengatur pengingat. Pengingat yang berulang secara otomatis juga dapat dipasang dengan @SkeddyBot.  2. Bot File Converter  Kirimkan file apapun ke @newfileconverterbot dan bot tersebut akan mendeteksi jenis file tersebut, lalu mengkonversikannya file tersebut menjadi berbagai jenis file yang tersedia.  3. Transkrip Audio  Pengguna Telegram Premium dapat langsung mengkonversi pesan audio/video menjadi tulisan melalui voice-to-text Telegram. Murid atau guru juga dapat menggunakan fitur video chat dan menyelenggarakan kuliah virtual yang nantinya dapat direkam dan diunggah.  4. @Learn: Belajar dengan Nyaman  @Learn menyediakan kelas online yang dapat membantu kamu untuk menjadi Data Scientist atau Programmer dengan kursus pengantar Python.  5. Group canggih yang mudah diatur  Grup Telegram dapat menampung hingga 20.000 anggota dan berguna untuk grup angkatan. Manajemen grup menggunakan polling, mengatur pengingat menjadi lebih gampang dengan bot. Kerja kelompok juga terfasilitasi dengan reaksi, stiker, dan panggilan video group.  6. Berbasis Cloud dan Ukuran File yang Besar  Guru dan murid dapat mengakses Telegram dari perangkat apapun dan mengirim file hingga 2 GB. Sementara itu, pengguna Telegram premium dapat mengirim hingga 4 GB.  7. Kelompok Bahasan Sesuai Topik  Guru dan murid yang tergabung dalam grup dengan anggota lebih dari 200 anggota dapat mengelompokkan mata pelajaran atau bahasan dalam chat sesuai topik sehingga semuanya tertata dan mudah dilacak. Fitur ini juga akan berkembang seiring waktu dan akan ada beberapa pembaruan untuk grup yang lebih kecil.

7 Fitur Telegram Ini Cocok Dipakai untuk Guru dan Murid

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2021/06/AICE4.jpg" alt="Ilustrasi seorang guru memberikan materi saat kegiatan belajar mengajar dalam ujicoba pembelajaran tatap muka Foto: Dery Ridwansah/ JawaPos.com" width="100%">
<figcaption>Ilustrasi seorang guru memberikan materi saat kegiatan belajar mengajar dalam ujicoba pembelajaran tatap muka Foto: Dery Ridwansah/ JawaPos.com</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan (Kabalitbangbuk) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) Anindito Aditomo berharap, para pendidik memiliki semangat pembelajar abadi. Sebab, mereka sebagai penentu kualitas pendidikan.  "Sebagai guru di sekolah itu harus gemar belajar. Karena itu faktor yang menentukan kualitas pendidikan," ungkapnya dalam webinar Silaturahmi Merdeka Belajar, Jumat (6/8).  Keinginan guru dalam mengembangkan kualitasnya sangat dibutuhkan demi mencetak generasi masa depan yang unggul. Oleh sebab itu, mereka juga perlu untuk mereview metode pembelajaran yang ia gunakan dan menyempurnakannya.  "Guru mesti bertanya apakah yang saya terapkan di kelas ini memang sudah efektif, apakah yang saya terapkan ini efektif dalam membantu siswa saya belajar," kata dia.  Terlebih di masa pandemi, guru harus saling bahu membahu dalam membuat kegiatan pembelajaran menjadi efektif. Bertukar pikiran dapat membentuk terciptanya metode pembelajaran yang lebih baik.  "Kemudian, supaya guru mau dan mampu berkolaborasi dan refleksi, apa faktor pentingnya? ya kepala sekolahnya," terangnya.  Nino, panggilan akrabnya pun meminta kepala sekolah menjadi pemimpin pembelajaran. Jadi, mereka tidak boleh berperan hanya sebatas kepala administrasi dan manajerial saja.  "Kalau berorientasi pada pembelajaran, maka pengelolaan kurikulum, program sekolah akan berbeda. Misalnya akan ada waktu bagi guru kolaborasi, refleksi untuk bersama membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) saling obeservasi temannya mengajar dan sebagainya. Yang ujungnya pengembangan karakter dan komptensi siswa," pungkasnya.

Guru Perlu Jadi Pembelajar Abadi Guna Peningkatan Kualitas SDM

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2020/07/boleh-ke-sekolah.jpg" alt="Guru memberikan materi saat pembelajaran jarak jauh (PJJ) kepada siswa kelas XI secara daring di SMA Negeri 8 Jakarta, Senin (13/7/2020). Kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di sekolah tersebut bertujuan untuk mencegah penyebaran COVID-19 di lingkunga" width="100%">
<figcaption>Guru memberikan materi saat pembelajaran jarak jauh (PJJ) kepada siswa kelas XI secara daring di SMA Negeri 8 Jakarta, Senin (13/7/2020). Kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di sekolah tersebut bertujuan untuk mencegah penyebaran COVID-19 di lingkunga</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) meminta agar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), selain TVRI dan RRI, dapat memaksimalkan penggunaan stasiun televisi dan radio lokal dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ).  Wakil Sekretaris Jenderal (Wasekjen) FSGI Satriwan Salim menuturkan bahwa hal ini diperuntukkan agar warga di lingkungan pendidikan, khususnya di wilayah 3T (tertinggal, terluar, terdepan) tetap dapat mengikuti pembelajaran meskipun minimnya akses internet.  "Saya pikir ini harus dimaksimalkan pemanfaatan TVRI dan RRI. Dan juga bisa bekerja sama dengan radio komunitas lokal, nah radio komunitas, tv lokal, ini bisa dimanfaatkan untuk PJJ," ungkapnya kepada wartawan, Senin (7/9).  Kata dia, bersama pemerintah daerah (pemda) dan dinas pendidikan (disdik), pemanfaatan radio serta tv lokal dapat dilakukan. Menurutnya hal ini saling menguntungkan, di satu sisi membantu PPJ sekaligus juga operasional perusahaan tersebut.  "Dorongan kepada komunitas belajar juga bagus. Jadi komunitas ini bisa dimanfaatkan untuk PJJ," terang dia.  Salah satu yang telah mengimplementasikan hal tersebut adalah Cirebon, Jawa Barata. Di mana pemda setempat telah bekerja sama untuk mendukung PJJ.  "Di Cirebon itu ada TV cirebon dan itu dimanfaatkan dengan guru SD, SMP. Nah jadi TV lokal juga bisa dimanfaatkan, tidak hanya TVRI dan RRI untuk pembelajaran," jelasnya.

FSGI Minta TV dan Radio Lokal Ikut Dorong Pelaksanaan PJJ

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2019/01/yang-tersisa-dari-gempa-lombok-siswa-sekolah-tidak-lagi-punya-seragam_m_.jpg" alt="Kegiatan belajar mengajar di Lombok dilakukan secara darurat dengan memanfaatkan tenda." width="100%">
<figcaption>Kegiatan belajar mengajar di Lombok dilakukan secara darurat dengan memanfaatkan tenda.</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Gempa di Lombok menyisakan berbagai persoalan. Mulai dari kerusakan infrastruktur, tempat tinggal, logistik, maupun air bersih. Di sektor pendidikan, selain gedung sekolahnya ambruk, para siswa pun kehilangan seragam. Umumnya disebabkan tertimbun. Meski begitu kegiatan belajar-mengajar (KBM) tetap dilangsungkan, meski dalam kondisi serbadarurat. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) pun menyadari itu. Sistem KBM di sana jelas tak bisa dipaksakan. "Ujian juga menyesuaikan dengan materi yang diajarkan dan bersifat fleksibel," ujar Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hamid Muhammad di Jakarta kemarin (28/8). Hamid pun telah beberapa kali datang ke Lombok. Saat ini sebanyak 22 ruang kelas berbentuk tenda telah terpasang di Lombok Utara dan <a href="https://www.jawapos.com/features/28/08/2018/perjuangan-kru-rumah-sakit-terapung-demi-korban-gempa-lombok" target="_blank">Lombok</a> Timur. Sementara itu, Sekretaris Jenderal (Sekjen) Kemendikbud Didik Suhardi menjelaskan, pembangunan ruang kelas sementara sudah berjalan pada pertengahan Agustus lalu. Sedangkan pembangunan gedung akan dimulai pada saat masa recovery. "Penanganan masa recovery akan melibatkan banyak sektor yang terkait," ujarnya. Menurut data Kemendikbud, rata-rata siswa yang mengungsi telah kehilangan seragam sekolah. Misalnya, karena rumahnya runtuh. "Kemendikbud pun berencana memberikan bantuan seragam untuk siswa SD, SMP, hingga SMA/SMK," ujarnya. Sedangkan untuk mendatangkan guru dari luar <a href="https://www.jawapos.com/jpg-today/28/08/2018/bangkit-dari-bencana-siswa-korban-gempa-lombok-kembali-ke-sekolah" target="_blank">Lombok</a>, masih belum menjadi opsi. Didik juga menyampaikan bahwa Kemendikbud menyiapkan beasiswa berupa bantuan pendidikan melalui Program Indonesia Pintar (PIP) khusus bencana. Untuk siswa yang orang tuanya meninggal, Kemendikbud juga menyiapkan beasiswa perguruan tinggi. Sedangkan bagi guru dan tenaga kependidikan, Kemendikbud juga akan menyalurkan tunjangan khusus dan dana bantuan konseling.

Yang Tersisa Dari Gempa Lombok, Siswa Sekolah Tidak Lagi Punya Seragam