<h3>Susunan Redaksi&nbsp;</h3>Penerbit: PT Jawa Pos Grup Multimedia&nbsp;Direktur Utama: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Direktur Bidang Bisnis: Dyah Shianti Dewi&nbsp;Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.&nbsp;Telepon: 021-53699659 Fax: 021-5349207&nbsp;E-mail: info@jawapos.com&nbsp;Redaksi JawaPos.com :&nbsp;Pemimpin Redaksi/Penanggung Jawab: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Wakil Pemimpin Redaksi: Agustinus Edy Pramana Wakil Pemimpin Redaksi: Ilham Safutra&nbsp;Redaktur: Banu Adikara, Bayu Putra, Dony Lesmana Eko Putra, Edi Yulianto, Kuswandi, Latu Ratri Mubyarsah, Mohamad Nur Asikin, M. Dinarsa Kurniawan, Valentinus Bintang Pradewo.&nbsp;Editor Evergreen: Novia Tri Astuti, Adi Nugroho, Hanny Suwindari&nbsp;Asisten Redaktur: Estu Suryowati, Nurul Adriyana Salbiah, Sabik Aji Taufan&nbsp;Koordinator Daerah:&nbsp;JP Tangsel: Hendra Eka Syahputra&nbsp;JP Cirebon: Latu Ratri Mubyarsah&nbsp;JP Bogor: Bayu Putra&nbsp;Reporter: Muhammad Ridwan, Rian Alfianto, R. Nurul Fitriana Putri, Syahrul Yunizar, Tazkia Royyan Hikmatiar, Abdul Rahman, Rizky Pratama Putra, Dimas Choirul, Nanda Prayoga.&nbsp;Fotografer: Dery Ridwansah Videografer: Satrio Maulana Maheswara&nbsp;Desain Grafis: Dimas Pradipta&nbsp;Media Sosial: Ane Herfira, M. Hafizh Muharrom&nbsp;Data Analis: Rafi Achmad Fahreza&nbsp;HRD: Fella Ayu Kusuma Wardhani&nbsp;Keuangan: Bunga Margi&nbsp;Research &amp; Development: Fajar Budihartono, Ahmad Aan Tory Tonang, Renda Eko Riyadi, Zenna Atmaja.&nbsp;Mobile Apps: Agam Bintoro, Pramita Firnanda&nbsp;AdsOp &amp; Programmatic: Wahyuni, Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Programmatic: Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Asisten Manager Partnership : Sanindiana Kusumaramadhanti.&nbsp;Account Executive:&nbsp;Surabaya: Dwimas Arie Supangkat, Garindra Natarizki Ramadhani, M. Irvan Aditia, Karen Bayu Khrisna,&nbsp;Jakarta: Netty Herawaty, Sanindiana Kusumaramadhanti, Rita Sopiana, Ferel Ipandi Hutagalung&nbsp;

redaksi

privacy

<h1>Pedoman Media Siber</h1>KEMERDEKAAN berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers adalah hak asasi manusia yang dilindungi Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, dan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia PBB. Keberadaan media siber di Indonesia juga merupakan bagian dari kemerdekaan berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers.Media siber memiliki karakter khusus sehingga memerlukan pedoman agar pengelolaannya dapat dilaksanakan secara profesional, memenuhi fungsi, hak, dan kewajibannya sesuai Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik. Untuk itu Dewan Pers bersama organisasi pers, pengelola media siber, dan masyarakat menyusun Pedoman Pemberitaan Media Siber sebagai berikut:1. Ruang Lingkupa. Media siber adalah segala bentuk media yang menggunakan wahana internet dan melaksanakan kegiatan jurnalistik, serta memenuhi persyaratan Undang-Undang Pers dan Standar Perusahaan Pers yang ditetapkan Dewan Pers.b. Isi buatan pengguna (user generated content) adalah segala isi yang dibuat dan atau dipublikasikan oleh pengguna media siber, antara lain, artikel, gambar, komentar, suara, video dan berbagai bentuk unggahan yang melekat pada media siber, seperti blog, forum, komentar pembaca atau pemirsa, dan bentuk lain.2. Verifikasi dan Keberimbangan Beritaa. Pada prinsipnya setiap berita harus melalui verifikasi.b. Berita yang dapat merugikan pihak lain memerlukan verifikasi pada berita yang sama untuk memenuhi prinsip akurasi dan keberimbangan.c. Ketentuan dalam butir (a) di atas dikecualikan, dengan syarat:1) Berita benar-benar mengandung kepentingan publik yang bersifat mendesak;2) Sumber berita yang pertama adalah sumber yang jelas disebutkan identitasnya, kredibel, dan kompeten;3) Subyek berita yang harus dikonfirmasi tidak diketahui keberadaannya dan atau tidak dapat diwawancarai;4) Media memberikan penjelasan kepada pembaca bahwa berita tersebut masih memerlukan verifikasi lebih lanjut yang diupayakan dalam waktu secepatnya. Penjelasan dimuat pada bagian akhir dari berita yang sama, di dalam kurung dan menggunakan huruf miring.d. Setelah memuat berita sesuai dengan butir (c), media wajib meneruskan upaya verifikasi, dan setelah verifikasi didapatkan, hasil verifikasi dicantumkan pada berita pemutakhiran (update) dengan tautan pada berita yang belum terverifikasi.3. Isi Buatan Pengguna (User Generated Content)a. Media siber wajib mencantumkan syarat dan ketentuan mengenai Isi Buatan Pengguna yang tidak bertentangan dengan Undang-Undang No. 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik, yang ditempatkan secara terang dan jelas.b. Media siber mewajibkan setiap pengguna untuk melakukan registrasi keanggotaan dan melakukan proses log-in terlebih dahulu untuk dapat mempublikasikan semua bentuk Isi Buatan Pengguna. Ketentuan mengenai log-in akan diatur lebih lanjut.c. Dalam registrasi tersebut, media siber mewajibkan pengguna memberi persetujuan tertulis bahwa Isi Buatan Pengguna yang dipublikasikan:1) Tidak memuat isi bohong, fitnah, sadis dan cabul;2) Tidak memuat isi yang mengandung prasangka dan kebencian terkait dengan suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), serta menganjurkan tindakan kekerasan;3) Tidak memuat isi diskriminatif atas dasar perbedaan jenis kelamin dan bahasa, serta tidak merendahkan martabat orang lemah, miskin, sakit, cacat jiwa, atau cacat jasmani.d. Media siber memiliki kewenangan mutlak untuk mengedit atau menghapus Isi Buatan Pengguna yang bertentangan dengan butir (c).e. Media siber wajib menyediakan mekanisme pengaduan Isi Buatan Pengguna yang dinilai melanggar ketentuan pada butir (c). Mekanisme tersebut harus disediakan di tempat yang dengan mudah dapat diakses pengguna.f. Media siber wajib menyunting, menghapus, dan melakukan tindakan koreksi setiap Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan dan melanggar ketentuan butir (c), sesegera mungkin secara proporsional selambat-lambatnya 2 x 24 jam setelah pengaduan diterima.g. Media siber yang telah memenuhi ketentuan pada butir (a), (b), (c), dan (f) tidak dibebani tanggung jawab atas masalah yang ditimbulkan akibat pemuatan isi yang melanggar ketentuan pada butir (c).h. Media siber bertanggung jawab atas Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan bila tidak mengambil tindakan koreksi setelah batas waktu sebagaimana tersebut pada butir (f).4. Ralat, Koreksi, dan Hak Jawaba. Ralat, koreksi, dan hak jawab mengacu pada Undang-Undang Pers, Kode Etik Jurnalistik, dan Pedoman Hak Jawab yang ditetapkan Dewan Pers.b. Ralat, koreksi dan atau hak jawab wajib ditautkan pada berita yang diralat, dikoreksi atau yang diberi hak jawab.c. Di setiap berita ralat, koreksi, dan hak jawab wajib dicantumkan waktu pemuatan ralat, koreksi, dan atau hak jawab tersebut.d. Bila suatu berita media siber tertentu disebarluaskan media siber lain, maka:1) Tanggung jawab media siber pembuat berita terbatas pada berita yang dipublikasikan di media siber tersebut atau media siber yang berada di bawah otoritas teknisnya;2) Koreksi berita yang dilakukan oleh sebuah media siber, juga harus dilakukan oleh media siber lain yang mengutip berita dari media siber yang dikoreksi itu;3) Media yang menyebarluaskan berita dari sebuah media siber dan tidak melakukan koreksi atas berita sesuai yang dilakukan oleh media siber pemilik dan atau pembuat berita tersebut, bertanggung jawab penuh atas semua akibat hukum dari berita yang tidak dikoreksinya itu.e. Sesuai dengan Undang-Undang Pers, media siber yang tidak melayani hak jawab dapat dijatuhi sanksi hukum pidana denda paling banyak Rp 500.000.000 (lima ratus juta rupiah).5. Pencabutan Beritaa. Berita yang sudah dipublikasikan tidak dapat dicabut karena alasan penyensoran dari pihak luar redaksi, kecuali terkait masalah SARA, kesusilaan, masa depan anak, pengalaman traumatik korban atau berdasarkan pertimbangan khusus lain yang ditetapkan Dewan Pers.b. Media siber lain wajib mengikuti pencabutan kutipan berita dari media asal yang telah dicabut.c. Pencabutan berita wajib disertai dengan alasan pencabutan dan diumumkan kepada publik.6. Iklana. Media siber wajib membedakan dengan tegas antara produk berita dan iklan.b. Setiap berita/artikel/isi yang merupakan iklan dan atau isi berbayar wajib mencantumkan keterangan 'advertorial', 'iklan', 'ads', 'sponsored', atau kata lain yang menjelaskan bahwa berita/artikel/isi tersebut adalah iklan.7. Hak CiptaMedia siber wajib menghormati hak cipta sebagaimana diatur dalam peraturan perundang-undangan yang berlaku.8. Pencantuman PedomanMedia siber wajib mencantumkan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini di medianya secara terang dan jelas.9. SengketaPenilaian akhir atas sengketa mengenai pelaksanaan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini diselesaikan oleh Dewan Pers.&nbsp;Jakarta, 3 Februari 2012(Pedoman ini ditandatangani oleh Dewan Pers dan komunitas pers di Jakarta, 3 Februari 2012).Sumber:&nbsp; <a href="https://dewanpers.or.id/pedoman/detail/167/pedoman-pemberitaan-media-siber">Dewan Pers</a>

pedoman-pemberitaan

<h1>&nbsp;Kontak JawaPos.com&nbsp;</h1>Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.Telepon: 021-53699659Fax: 021-5349207E-mail: info@jawapos.com

kontak

<h1>&nbsp;Info Iklan&nbsp;</h1>Informasi iklan JawaPos.com Telepon: 021-53699659 (Office Hour) Fax: 021-5349207 WA: +62 851-8229-6432 (Whatsapp text hanya layanan iklan digital) E-mail: info@jawapos.com Seluruh artikel di JawaPos.com dalam Kanal Advetorial atau memiliki kode reporter ARM adalah Pariwara

info-iklan

<h1>&nbsp;Tentang JawaPos.com&nbsp;</h1>JawaPos.com adalah portal berita digital milik Jawa Pos Group, salah satu jaringan media terbesar dan paling berpengaruh di Indonesia. Dengan dukungan lebih dari 10 media daerah dan nasional yang tersebar dari Sabang sampai Merauke, kami hadir untuk menyajikan informasi yang akurat, relevan, dan dapat dipercaya kepada jutaan pembaca setiap hari.Sebagai bagian dari transformasi digital Jawa Pos Group, JawaPos.com mengembangkan newsroom yang adaptif terhadap perubahan teknologi dan perilaku pembaca. Kami menggabungkan kecepatan laporan real-time dengan jurnalisme mendalam, didukung pemanfaatan data, visual, dan multimedia untuk memperkaya konteks berita.Pendekatan ini memastikan setiap konten tidak hanya informatif, tetapi juga dapat dipertanggungjawabkan secara editorial.Kami menyajikan berbagai kategori berita, mulai dari nasional, daerah, ekonomi, olahraga, lifestyle, hiburan, otomotif, hingga teknologi dengan standar verifikasi ketat dan komitmen pada independensi redaksi. Kekuatan jaringan daerah Jawa Pos Group memungkinkan kami mengangkat isu lokal secara cepat dan presisi, menjadikan JawaPos.com sebagai salah satu referensi berita paling komplet di Indonesia.Selain layanan editorial, JawaPos.com juga terhubung dengan ekosistem digital Jawa Pos Group, termasuk solusi iklan, kolaborasi konten, dan penyelenggaraan event. Ekosistem ini mendukung kebutuhan pembaca sekaligus memberi nilai tambah bagi mitra bisnis.Kami berkomitmen menghadirkan jurnalisme digital yang bertanggung jawab, modern, dan berorientasi pada kepentingan publik. Bersama pembaca dan mitra, JawaPos.com terus memperkuat perannya sebagai bagian penting dalam lanskap informasi Indonesia.

about-us

header

body

Radar Solo

BaliExpress

Radar Surabaya

Radar Gresik

Radar Sidoarjo

Radar Bali

Radar Semarang

Radar Magelang

Radar Kudus

Radar Malang

Radar Bromo

Radar Jogja

Radar Madiun

Radar Madura

Radar Tuban

Radar Bojonegoro

Radar Jember

Radar Kediri

Radar Tulungagung

Radar Jombang

Radar Banyuwangi

Radar Mojokerto

ManadoPost

Radar Papua

GorontaloPost

CenderawasihPost

Padang Ekspress

RiauPos

BatamPos

MetroDaily

SumutPos

LombokPost

Radar Bogor

Radar Tarakan

KaltimPost

Prokalteng

KaltengPos

PontianakPost

Radar Sampit

Radar Banjarmasin

Zetizen

Radar Palu

Radar Sukabumi

Radar Situbondo

Jombang Banget

Radar Purworejo

Radar Buleleng

Radar Nganjuk

Radar Surabaya Bisnis

Radar Pasuruan

Radar Lawu

Halo Jember

Radar Malioboro

Jembrana Express

Metro Pekalongan

Blitar Kawentar

Radar Lamongan

Radar Pati

Radar Majapahit

Solo Balapan

Radar Bonang

Radar Batu

Radar Bangkalan

Berau Post

Tangsel Jawapos

Cirebon Jawapos

Metropolitan Jawapos

Bogor Jawapos

Medan Jawapos

Trenggalek Jenggelek

Bicara Baik

Radar Badung

Balikpapan TV

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2023/10/25/20231025120530_IMG_2141JPG-438297550.jpg" alt="Istri Gibran, Selvi Ananda" width="100%">
<figcaption>Istri Gibran, Selvi Ananda</figcaption>
</figure> JawaPos.com&nbsp;- Istri Wakil Presiden Gibran Rakabuming Raka, Selvi Ananda, menegaskan pentingnya pendidikan anak usia dini (PAUD) sebagai fondasi utama dalam membentuk karakter dan moral anak. Menurutnya, nilai-nilai dasar itulah yang menjadi bekal bagi masa depan anak. Pesan tersebut ia sampaikan dalam Puncak Apresiasi Bunda PAUD yang digelar di Hotel Sultan, Jakarta. &ldquo;PAUD ini dinilai sangat penting, saya pribadi juga menilai ini adalah sangat penting. Karena apa? Karena sebagai salah satu fondasi untuk anak-anak untuk nanti ke depannya seperti apa. Karena di situ akan diajarkan pendidikan karakter itu nanti seperti apa, kemudian pendidikan moral itu nanti seperti apa,&rdquo; kata Selvi sebagaimana dikutip, Senin (17/11). Selvi menekankan, anak usia PAUD seharusnya tidak dibebani target akademik seperti membaca atau berhitung. Ia menyebut fokus pendidikan pada anak usia dini adalah bermain, berinteraksi, dan membangun karakter. &ldquo;Untuk menjadi anak yang baik itu harus seperti apa, agaknya juga dibentuk di usia-usia segitu. Kemudian belajar tentang kasih sayang, jadi tidak perlu belajar tentang anak harus bisa membaca, harus sudah bisa mulai berhitung sebelum nanti masuk SD. Tapi anak-anak kehilangan masa kecilnya,&rdquo; tegasnya. Ia mendorong agar anak diberikan ruang untuk mengeksplorasi minat dan bakat masing-masing. Menurutnya, tidak semua anak unggul secara akademis, sehingga penting bagi pendidik untuk tidak membandingkan satu anak dengan yang lainnya. &ldquo;Dan juga jangan membandingkan anak-anak kita dengan anak yang lain, karena saya sangat yakin setiap anak itu memiliki bakat masing-masing. Mungkin umur 6 tahun anak saya belum lancar membaca, ada anak satu lagi yang 6 tahun juga bisa membaca buku cerita,&rdquo; ucapnya. Selvi menjelaskan, setiap anak memiliki kecepatan tumbuh kembang berbeda. Bahkan perbedaan usia satu bulan saja, kata dia, dapat berpengaruh signifikan sehingga membandingkan kemampuan anak menjadi tidak relevan. Ia juga menyoroti pentingnya peran guru PAUD untuk membimbing anak sesuai minat dan bakatnya, tanpa paksaan atau beban akademik yang tidak sesuai usia. &ldquo;Tinggal bagaimana kita membentuk anak kita sesuai dengan minat dan bakatnya masing-masing, kita arahkan ke arah yang baik, yang penting anak mempunyai pendidikan karakter yang baik di usia dunia ini, mempunyai moral yang baik,&rdquo; tuturnya. Selain peran guru, Selvi menegaskan pendidikan anak merupakan tanggung jawab bersama antara sekolah dan keluarga. Kolaborasi orang tua dan pendidik dinilai penting agar pendidikan karakter dapat berjalan konsisten. &ldquo;Tidak lupa juga harus peran aktif dari masing-masing orang tua, karena pendidikan dasar adalah memulai dari keluarga, yaitu orang tua yang memberikan pendidikan tersebut kepada setiap anak-anaknya,&rdquo; pungkasnya.

Selvi Ananda menegaskan pentingnya pendidikan anak usia dini tanpa tekanan akademik, agar anak dapat mengeksplorasi minat dan bakat.

Selvi Gibran Ingatkan Anak PAUD Tak Dipaksa Membaca dan Berhitung, Bisa Kehilangan Masa Kecil

<div dir="auto" align="left"> <figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2024/12/14/1000548678-3849405353.jpg" alt="BATAS, start up pendidikan holistik anak usia dini meluncurkan Preschool Happy Hope, Sabtu (14/12)/(Foto: Dimas Choirul Jawapos.com)." width="100%">
<figcaption>BATAS, start up pendidikan holistik anak usia dini meluncurkan Preschool Happy Hope, Sabtu (14/12)/(Foto: Dimas Choirul Jawapos.com).</figcaption>
</figure> </div> JawaPos.com - BATAS, start up pendidikan holistik anak usia dini meluncurkan Preschool Happy Hope hara ini, Sabtu (14/12). Preschool ini mengedepankan konsep Purposeful Leaming Environment yang berbasis Faith Based Education, menggunakan ajaran Islam sebagai basis edukasi dan menggandeng IEYC (International Early Years Curriculum) sebagai kurikulum pendidikannya. Founder dan CEO BATAS Issyarah Feah, menceritakan, sejak didirikan pada 2020 BATAS hanya memberikan pembelajaran seputar Al-Quran secara privat dan kelas. Seiring perkembangan kini memperluas program layanannya dengan menghadirkan 13 program baru lewat Batas Happy Hope. "Pada akhirnya tahun 2024 kami ekspansi. Pada akhirnya ada BATAS space yang insya Allah menjadi ekosistem untuk kids and family yang di mana harapannya ini dapat bermanfaat for future golden generation," kata Issyarah dalam konferensi pers. Baca Juga: <a href="https://www.jawapos.com/sports/015422402/partai-puncak-grand-nasional-championship-futsal-series-2024-smk-medika-samarinda-jadi-juara-usai-tumbangkan-sman-5-mataram-2-0">Partai Puncak Grand Nasional Championship Futsal Series 2024, SMK Medika Samarinda jadi Juara usai Tumbangkan SMAN 5 Mataram 2-0</a> Untuk menyinergikan antara edukasi formal dan non-formal, BATAS juga menghadirkan BATAS Learn &amp; Play sebagai after school program dengan menyediakan kelas- kelas pengembangan bakat seperti memanah, berenang, kelas seni dan sains, matematika, arabic class, serta kelas tahfidz dan mengaji yang semuanya berlokasi di ekosistem BATAS. "Harapannya tempat ini bisa menghadirkan golden generation dari formal education sampai non-formal education, seperti surat Ibrahim, memiliki akar yang kokoh, tidak hanya akademik yang excellent, tapi memiliki moral karakter dan karakter dan tauhid yang baik," tuturnya. Co-Founder Achmad Zaky Foundation, Achmad Zaky mengapresiasi adanya Preschool Happy Hope tersebut. Menurutnya, anak usia dini memang harus banyak bermain dan belajar dengan menyenangkan. Baca Juga: <a href="https://www.jawapos.com/ekonomi-digital/015422395/top-up-voucher-mobile-legends-di-brimo-bikin-skin-incaramu-semudah-jentikan-jari">Top Up Voucher Mobile Legends di BRImo, Bikin Skin Incaramu Semudah Jentikan Jari</a> Konsep BATAS Preschool Hapy Hope, kata dia, seperti Tempat Pembelajaran Al-Quran (TPA) yang modern karena menerapkan kurikulum internasional.&nbsp; "Menurut saya itu yang penting sih bagaimana anak-anak itu tidak banyak terekspose dengan gadget, sekarang apalagi tereksposi dengan gadget. Jadi waktu sorenya itu main di BATAS," ujarnya. Dengan adanya Preschool Hapy Hope, Zaky berharap dapat menunjang perkembangan anak di usia dini, sehingga ketika berada di level pendidikan yang tinggi, anak tersebut dapat memaksimalkan potensi bakat yang dimiliki. "Poinnya (yang pertama) harus menyenangkan, harus. Kalau saya sih lebih baik anak main, happy, lebih baik," pungkasnya.

BATAS, start up pendidikan holistik anak usia dini meluncurkan Preschool Happy Hope hara ini, Sabtu (14/12).

Konsep Pendidikan Holistik Anak Usia Dini Wujudkan Generasi Emas di Masa Depan

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2024/09/08/Mengobati-luka-adalah-salah-satu-keterampilan-hidup-yang-perlu-diajarkan-pada-usia-dini-sebelum-berusia-10-tahun-3588175602.jpeg" alt="Mengobati luka adalah salah satu keterampilan hidup yang perlu diajarkan pada usia dini sebelum berusia 10 tahun. (Freepik)" width="100%">
<figcaption>Mengobati luka adalah salah satu keterampilan hidup yang perlu diajarkan pada usia dini sebelum berusia 10 tahun. (Freepik)</figcaption>
</figure> JawaPos.com &ndash; Pada dasarnya ada begitu banyak hal yang harus dipelajari anak-anak kita di dunia berteknologi tinggi saat ini sehingga mereka dapat dengan mudah kehilangan keterampilan hidup praktis. Faktanya sebuah studi tahun 2014 oleh perusahaan keamanan AVG Technologies menemukan bahwa meskipun 57 persen anak usia 3 hingga 5 tahun dapat menavigasi setidaknya satu aplikasi di telepon pintar, hanya 14 persen yang dapat mengikat tali sepatu mereka. Oleh sebab itu sangat penting membekali keterampilan hidup pada anak usia dini sebelum berusia 10 tahun sebagaimana dilansir dari laman Parents sebagai berikut: 1. Mempersiapkan makanan sederhana Keterampilan pertama yang perlu diajarkan pada anak usia dini sebelum berusia 10 tahun adalah mempersiapkan makanan sederhana. Anda bisa mengajak anak Anda untuk membantu menyiapkan makanan dan menguasakan untuk tetap tenang saat tepung tumpah dan kulit telur berterbangan. Anda bisa mulai mengajarkan hal-hal sederhana mulai dari berlatih memotong pisang dengan pisau plastik, membiarkan anak-anak prasekolah menyendok yoghurt ke dalam mangkuk hingga menunjukkan pada anak usia 5 tahun ke atas cara membuat sandwich dan smoothie. 2. Mencuci baju Terlalu banyak remaja yang bepergian sendiri tanpa mengetahui cara membersihkan pakaian mereka. Jadi jangan biarkan anak Anda menjadi salah satu dari mereka. Anda dapat memulai pelajaran mencuci saat anak-anak berusia sekitar 6 tahun. Jika Anda memiliki mesin cuci bukaan atas maka sediakan bangku pijakan di dekat Anda. Selain itu, Anda bisa mengajak anak Anda cara mencukur dan menambahkan deterjen, memilih pengaturan dan menyalakan mesin sehingga intinya buatlah proses tersebut menyenangkan. 3. Menanam bibit Pada dasarnya banyak anak prasekolah belajar menanam benih di kelas tetapi tidak belajar cara memindahkan tunas ke kebun. Whitney Cohen, salah satu penulis The Book of Gardening Projects for Kids dan direktur pendidikan di Life Lab menguraikan langkah-langkah menanam bibit yang bisa diajarkan kepada anak. Misalnya, dalam menggali lubang. Anda bisa meminta anak Anda untuk menggali lubang yang sedikit lebih besar dari wadah tanaman. Selain itu ketika waktu menanam, Anda bisa meminta anak Anda untuk mendorong tanah di sekitarnya dengan hati-hati dan menepuk-nepuk setelah Anda menaruhnya di lubang tanam. 4. Menulis surat Pada dasarnya menulis surat merupakan seni yang sudah lama hilang tetapi tidak harus demikian. Anak-anak balita dapat mendiktekan surat kepada anggota keluarga atau teman, menempelkan prangko, dan memasukkannya dalam kotak surat. Anak-anak yang lebih besar dapat menulis surat dan menulis alamat di amplop. Anda juga dapat memanfaatkan kesempatan ini untuk mengajarkan mereka lima bagian surat mulai dari tanggal, salam pembuka, isi, penutup dan tanda tangan. 5. Mengobati luka Untuk membantu anak Anda agar tidak panik saat melihat darah, maka usahakan sebisa mungkin untuk tidak bereaksi berlebihan. Memberikan mereka rencana pertolongan pertama juga akan membantu mengalihkan perhatian mereka dari rasa sakit dan berguna saat Anda tidak ada untuk mengobati luka mereka. Untuk mengobati luka kecil, American Academy of Dermatology Association merekomendasikan : a. Mencuci tangan dengan sabun dan air untuk menghindar kontaminasi pada luka b. Mencuci luka dengan sabun dan air hangat untuk menghilangkan kotoran dan serpihan c. Menekan area tersebut dengan kuat menggunakan kain bersih sampai pendarahan berhenti d. Menutup luka dengan perban perekat atau kain kasa dan selotip 6. Membandingkan belanja Belajar menjadi konsumen cerdas memerlukan latihan. Jadi cobalah pendekatan beberapa langkah untuk membangun keterampilan anak dalam membandingkan harga saat belanja. Misalnya, Anda bisa memberikan anak Anda uang saku dan kemudian menetapkan barang-barang tertentu yang menjadi tanggung jawabnya untuk dibeli seperti mainan baru atau gym video. Hal ini memberi anak Anda kesempatan untuk mengelola uangnya sendiri dan merasakan kepuasan menabung untuk sesuatu yang diinginkannya dan kemudian membelinya.

Oleh sebab itu sangat penting membekali keterampilan hidup pada anak usia dini sebelum berusia 10 tahun.

6 Keterampilan Hidup yang Harus Diajarkan pada Anak Usia Dini Sebelum Berusia 10 Tahun, Salah Satunya Mengobati Luka

&nbsp; <figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2023/11/16/KEMENDIK-1-2773184851.jpg" alt="Ilustrasi aktivitas pendidikan di daerah 3T (terluar, tertinggal, dan terpencil)." width="100%">
<figcaption>Ilustrasi aktivitas pendidikan di daerah 3T (terluar, tertinggal, dan terpencil).</figcaption>
</figure> JawaPos.com - Bentangan alam yang memukau dan keunikan budaya di Kabupaten Asmat, Papua Selatan seperti pisau bermata dua. Asmat memiliki kekayaan alam yang belum terjamah, namun juga sulit dijangkau dari dunia luar. Tidak ada jalan menuju Asmat kecuali menyusuri aliran sungai atau menapaki hutan lebat. Kemiskinan ekstrem dan Pendidikan yang jauh tertinggal menjadi persoalan sulit terpecahkan di daerah 3T (terluar, tertinggal, dan terpencil) ini. Di tengah situasi tersebut, pejuang Pendidikan di Kabupaten Asmat tidak pernah menyerah pada keadaan. Mereka terus berjuang selangkah demi selangkah demi masa depan generasi penerus bangsa. Orpa Susana Kambuaya memberi gambaran betapa sulitnya mengajak masyarakat Asmat menyekolahkan anak sejak dini. Banyak dari masyarakat yang beranggapan bahwa sekolah itu tidak penting. Apalagi sekolah untuk anak usia dini. Betapa repotnya orang tua harus mengantar anak ke PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Jauh lebih baik jika waktu, tenaga dan kesempatan yang ada digunakan untuk berburu ke hutan, mencari ikan di sungai, dan bercocok tanam sehingga mereka bisa memberi makan anggota keluarga. Orpa yang mendedikasikan dirinya sebagai Bunda PAUD di Kabupaten Asmat terus mencari cara agar masyarakat sadar betapa pentingnya Pendidikan bagi anak-anak mereka. &ldquo;Mengubah mindset masyarakat itu tidak mudah. Inilah tantangan terberat saya,&rdquo; tutur Orpa. Ia sadar tidak bisa melakukan pekerjaan ini sendiri. Oleh karena itu, Orpa rajin menyambangi satuan Pendidikan, instansi pemerintah, berdialog dengan lembaga swasta yang peduli terhadap Pendidikan, dan menemui para tetua adat. Ia kemudian berhasil menginisiasi kegiatan yang melibatkan Dinas Pendidikan Kabupaten Asmat, Yayasan Berkat Lestari, dan Unicef. Kegiatan ini menyosialisasikan pentingnya Pendidikan sejak dini, dan penguatan gerakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan. <figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2023/11/16/KEMENDIK-2-3147981237.jpg" alt="Program aktivitas pendidikan di daerah 3T (terluar, tertinggal, dan terpencil)." width="100%">
<figcaption>Program aktivitas pendidikan di daerah 3T (terluar, tertinggal, dan terpencil).</figcaption>
</figure> Hadir dalam kesempatan itu Forum Komunikasi Pimpinan Daerah Kabupaten Asmat, guru PAUD serta perwakilan orang tua siswa untuk mendeklarasikan dukungan gerakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan. Kegiatan ini merupakan bagian dari Program Kerja Bunda PAUD yang menunjukkan komitmen pentingnya menggandeng berbagai pihak untuk mendukung gerakan ini. Pada kegiatan penguatan gerakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan, program yang diusung Bunda PAUD Kabupaten Asmat adalah mendorong penyelenggaraan pembelajaran yang bisa mengajak anak-anak agar mengikuti sistem pembelajaran tanpa tekanan serta memberikan rasa nyaman. Kreativitas guru diperlukan agar masa transisi PAUD ke SD benar-benar menyenangkan bagi anak. Mendukung target perubahan yang pertama yaitu menghilangkan tes baca tulis hitung dalam PPDB di SD, sebagian besar satuan SD di Kabupaten Asmat sudah tidak lagi menyelenggarakan tes baca, tulis dan berhitung (Calistung) dalam Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun 2023. Beragam bentuk program, modul, serta advokasi dikembangkan dengan melibatkan mitra maupun rumah adat di daerah Asmat untuk menjamin keberlangsungan dan keberlanjutan gerakan ini. Atas upayanya mendorong kemajuan Pendidikan di Kabupaten Asmat, Orpa Susana Kambuaya mendapat penghargaan pada ajang Apresiasi Bunda PAUD tingkat Nasional Tahun 2023 yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) di Mercure Convention Centre Ancol, Jakarta, pada 8 November 2023. Orpa meraih penghargaan kategori Wiyata Dharma Utama, Kelompok Bunda PAUD Kabupaten Daerah Tertinggal. Penerima penghargaan Kategori Wiyata Dharma Utama adalah Bunda PAUD yang telah secara optimal mendorong berbagai bentuk Inovasi dalam melakukan advokasi, keterjangkauan advokasi, maupun kualitas relevansi program kerja dengan tiga target perubahan, yang seluruhnya berkaitan dengan Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan. Selain itu, kriteria pendukung berupa berbagai upaya lainnya mulai dari Kolaborasi dengan organisasi mitra; Mendorong penyelenggaraan kegiatan keorangtuaan (parenting) di setiap satuan; Mendorong peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan PAUD; Mendorong dan mendukung pemerintah daerah dalam mewujudkan penyediaan layanan PAUD minimal 1 (satu) tahun pra-SD; dan mendorong peran serta masyarakat dalam pembinaan, penyelenggaraan, dan pengembangan Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan. Langkah Kecil Menuju Kemenangan Sementara itu, mewakili tingkat provinsi datang dari ujung barat Indonesia, Bunda PAUD Provinsi Aceh, Ayu Candra Febiola Nazuar, menapaki karpet merah dengan penuh kebanggaan. Di hadapan Bunda PAUD Nasional Iriana Joko Widodo, Ayu menerima penghargaan dalam Apresiasi Bunda PAUD Tingkat Nasional Tahun 2023 yang diselenggarakan oleh Kemendikbudristek. Di balik sorotan lampu panggung, Ayu sadar bahwa keberhasilan ini hasil sinergi dan kerja keras tim Kelompok Kerja (Pokja) Bunda PAUD Aceh. Sebuah kemenangan yang menciptakan jejak perubahan, bukan untuk Ayu sebagai Bunda PAUD, tetapi untuk seluruh tim yang telah bersama-sama menulis kisah sukses mereka. Baginya, penghargaan yang dipegangnya bukan sekadar lambang prestasi, melainkan sebuah penghormatan yang menggambarkan dedikasi luar biasa dari seluruh tim. Mereka telah bersama-sama menulis bab demi bab kisah keberhasilan ini, merajut jejak perubahan yang membawa dampak positif jauh ke depan bagi generasi Aceh. &rdquo;Saya merasa terharu dan bahagia," ungkapnya. Ayu lantas membagikan kisah di balik prestasinya. "Saat pengumuman pemenang, saya sedang videokan pengumuman para pemenang, dan tiba-tiba nama saya disebut. Tentu saja kaget, dan kamera langsung off," katanya sambil tertawa kecil. Lantas, apa yang membuat kontribusi Bunda PAUD Aceh diakui sebagai salah satu yang terbaik di tingkat nasional? Jawabannya terletak pada kerjasama yang erat dengan organisasi mitra, terutama Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (PKK). "Kerjasama dengan organisasi mitra, yaitu PKK, sangat penting karena melibatkan 3 pilar utama pendidikan, yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat atau lingkungan," jelas Ayu. Kendalanya banyak. Tantangannya juga ada, terutama dalam pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB). "Masih banyak satuan pendidikan SD/MI yang mengadakan tes seleksi saat PPDB, terutama sekolah swasta dan yang di bawah Kemenag," ungkapnya. Ayu dan tim akhirnya memprioritaskan penguatan team work, kerjasama dengan dinas terkait, dan organisasi mitra. Inovasi dan kolaborasi menjadi kunci dalam mendukung Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan. &ldquo;Sosialisasi tiga target perubahan, penguatan pentingnya kemampuan fondasi anak, dan kerjasama dengan PKK serta organisasi mitra lainnya menjadi strategi yang diterapkan,&rdquo; ujarnya. Ayu juga tak ragu melakukan audiensi dengan Kementerian Agama untuk mengurai dan mencari solusi dari berbagai permasalahan yang dihadapi. Program Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) juga ikut disentuh. Baginya, MPLS menjadi bagian penting dari persiapan menyambut peserta didik baru. MPLS kemudian dikemas dengan kegiatan seru dan edukatif. Hal ini membantu anak-anak merasa lebih akrab dengan lingkungan baru mereka, mengurangi kecemasan, dan merangsang rasa ingin tahu mereka. MPLS juga menjadi ajang guru bisa lebih mengenal kemampuan dan capaian perkembangan anak didiknya. Perubahan pun terjadi. Gerakan Transisi PAUD ke SD jadi terasa menyenangkan. Proses belajar tidak lagi hanya tentang buku dan catatan, tetapi juga melibatkan kegiatan-kegiatan kreatif yang membuat anak-anak terlibat secara aktif. Rasa ingin tahu dan kegembiraan mereka dihargai, menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan mereka secara positif. Selain itu, kolaborasi erat dengan orang tua dan masyarakat setempat menjadi landasan yang kokoh. Disinilah peran bunda PAUD dari tingkat provinsi, kabupaten/kota sampai kecamatan digerakkan di seluruh Aceh. Komunikasi yang terbuka dan transparan memastikan bahwa setiap pemangku kepentingan terlibat aktif dalam mendukung proses transisi ini. Inilah yang membuat transisi PAUD ke SD di Aceh menjadi pengalaman yang lebih ramah dan menyenangkan. &nbsp;

Mengajak masyarakat Asmat menyekolahkan anak bukan hal mudah. Banyak dari masyarakat yang beranggapan bahwa sekolah itu tidak penting.

Dedikasi untuk Anak Usia Dini dari Ujung Barat dan Timur Indonesia

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2021/10/anak-anak-bermain.jpg" alt="SEJAK DINI: Saat usia 1,5 tahun, sebetulaya anak sudah bisa dilatih untuk memecahkan masalah. Orang tua mungkin bisa menunjukkan caranya dari hal sederhana. Misalnya, membereskan mainan. (Ilustrasi diperagakan model - Dite Surendra/Jawa Pos)" width="100%">
<figcaption>SEJAK DINI: Saat usia 1,5 tahun, sebetulaya anak sudah bisa dilatih untuk memecahkan masalah. Orang tua mungkin bisa menunjukkan caranya dari hal sederhana. Misalnya, membereskan mainan. (Ilustrasi diperagakan model - Dite Surendra/Jawa Pos)</figcaption>
</figure>JawaPos.com - Proses tumbuh kembang anak ternyata memiliki sejumlah tahapan. Tahapan usia tersebut menjadi indikator kegiatan apa yang cocok mereka lakukan sesuai usianya.  Dalam webinar Cussons Bintang Kecil 2021(CBK 2021), orang tua diminta mendukung tumbuh kembang anak melalui aktivitas yang seru dan kreatif. Pada masa pandemi, dimana orang tua banyak menghabiskan waktu di rumah, sejatinya banyak momen dalam masa tumbuh kembang anak yang dapat secara langsung dilihat dan dialami bersama.  "Orang tua didorong memberikan ruang berimajinasi yang edukatif sekaligus mengabadikan momen kebersamaan keluarga pada masa pandemi sesuai dengan kelompok usianya," kata Brand Manager Cussons Baby Indonesia Alifa Nisfiyani, Jumat (12/11).  Seorang play-based parenting blogger dan Therapeutic Play Practitioner dan Montessori Diploma in Training Grace Melia, mengatakan setiap anak usia dini harus diberikan pelatihan stimulus yang baik dan sesuai dengan usianya. Di samping itu, anak juga perlu diberikan kesempatan untuk bermain dan bereksplorasi dengan cukup karena dunia anak memang identik dengan dunia bermain.  Menurutnya, kata sense diartikan sebagai 5 panca indera yaitu penglihatan (mata), pendengaran (telinga), penciuman (hidung), perasa (lidah), perabaan (kulit), pergerakan (proprioseptif: otot dan sendi), serta keseimbangan (vestibular: telinga bagian dalam). Adapun kata play diartikan sebagai bermain. Jadi sensory play adalah permainan yang merangsang perkembangan panca indera anak dengan mengajak mereka aktif dalam sebuah format permainan.  Caranya mudah, dapat dilakukan dirumah dan terdapat beragam ide yang dapat dikaryakan oleh orang tua. Sensory play juga bisa memanfaatkan barang yang sudah ada di rumah atau bahkan terkadang cukup dengan aktif bermain bersama dalam pretend play. Sebuah bentuk permainan yang tidak banyak memerlukan persiapan.  Ia memberikan beberapa tips dan ide untuk kreatif mengajak anak bermain dengan menstimulasi memori maupun fisik dan ruang gerak mereka. Pada dasarnya kebutuhan anak usia dini berkembang seiring dengan bertambahnya umur mereka. Apa saja?  1. Usia baru lahir  Pada usia newborn (0-1 tahun) bayi dapat mulai mengingat hal-hal yang ditangkap oleh indera penglihatan, penciuman, perasa, dan pendengaran. Oleh karena itu, penting bagi orang tua untuk menstimulasi memori dengan melakukan pretend play atau role play dan mengajak anak bermain cilukba.  2. Bayi di atas umur 1 tahun (1-2 tahun)  Bayi usia ini sudah lebih banyak mengenali jenis-jenis stimulasi. Ia dapat bermain secara simbolik dan menggunakan lebih banyak variasi benda dalam bermain.  Bermain dengan boneka atau benda dengan fungsi yang dapat dilihat sehari-hari dan menjadikannya fasilitas bermain dapat membantu merangsang imajinasi bayi secara optimal. Selain itu orang tua juga dapat mengajak anak bermain edible sensory play dan kegiatan buka tutup.  3. Usia batita  Bayi di umur 2-3 tahun biasanya mengalami pertumbuhan yang tergolong pesat terkait minat dan juga keterampilannya. Semua hal yang dapat dilihat, dirasakan dan didengar bisa menjadi alat untuk merangsang keterampilan, minat, dan bakat masing-masing anak.  Pada tahap ini anak sudah bisa diajak mengenal warna melalui aktivitas seperti nail coloring dan juga membuat mainan secara mandiri (do it yourself/DIY) seperti instrumen musik ataupun memotong menggunakan alat pemotong yang aman untuk anak.

Kenali 3 Tahap Bermain bagi Anak Sesuai dengan Kelompok Usianya

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2017/07/pentingnya-komunikasi-yang-baik-pada-anak-usia-dini_m_142270.jpeg" alt="Miftachul Jannah" width="100%">
<figcaption>Miftachul Jannah</figcaption>
</figure> KELUARGA adalah lingkungan yang sangat penting bagi perkembangan dan pertumbuhan seorang anak. Sebab, keluarga adalah guru pertama dan panutan bagi anak. Perilaku dan kepribadian seorang anak bergantung pada pendidikan yang diajarkan orang tuanya sejak kecil. Mayoritas anak meniru apa yang telah diajarkan dan dilakukan orang tuanya. Tetapi, banyak orang tua yang tidak menyadari hal itu. Banyak di antara mereka yang mengajarkan pendidikan dengan perlakuan kurang menyenangkan, seperti bentakan, perkataan kasar, dan pukulan. Hal tersebut bisa berakibat fatal pada pertumbuhan seorang anak.  Beberapa ilmuwan mengatakan bahwa setiap kepala seorang anak, terdapat 10 triliun sel otak yang sudah siap tumbuh. Tetapi, satu bentakan atau perkataan yang kasar bisa membunuh lebih dari 1 miliar sel otak saat itu juga. Associate Professor of Neuroscience dari Chicago Medical School Lise Gliot menyatakan bahwa bentakan atau perkataan kasar dapat memengaruhi perkembangan sel otak anak. Akan sangat berbahaya jika hal itu sering dilakukan orang tua, bahkan sampai tak terkendali, struktur otak anak bisa terganggu.  Dampak kerusakan pada sel-sel otak karena bentakan lebih besar pengaruhnya terhadap anak-anak. Hal itu bisa terjadi pada remaja atau orang dewasa, tetapi efek yang ditimbulkan tidak sebesar dengan yang ditimbulkan pada anak-anak. Efek jangka panjangnya adalah ketika menginjak masa remaja, mereka akan menjadi pribadi yang pendiam, lebih banyak melamun, dan lambat dalam memahami sesuatu. Hal itu terjadi karena mereka sulit memahami pola-pola masalah yang mereka hadapi karena sedikitnya jumlah sel otak aktif dari yang seharusnya.  Tidak hanya itu, bentakan dapat berakibat buruk pada organ-organ penting seperti jantung. Menurut dr Godeliva Maria Silvia Merry MSi, pengajar di Fakultas Kedokteran Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW), Jogjakarta, denyut nadi manusia berubah-ubah sesuai suara yang mereka dengarkan. Apabila orang tua hobi membentak anak dengan nada tinggi secara terus-menerus, organ jantung akan berdetak lebih cepat. Akibatnya, jantung mudah lelah.  Karena itu, sangat penting bagi orang tua membiasakan diri berbicara baik dan manis kepada anak. Termasuk ketika anak sedang melakukan kesalahan dan harus dinasihati. Ajarkan bagaimana seharusnya anak bersikap dengan benar secara perlahan. Diperlukan kesabaran dan kecerdasan emosi dari orang tua, terutama ketika seorang anak menunjukkan respons yang kurang baik terhadap nasihat yang telah disampaikan. Dengan menggunakan cara yang lembut, nasihat akan lebih efektif dan mengena pada hati sang anak. (*)    *) Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Pentingnya Komunikasi yang Baik pada Anak Usia Dini

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2017/06/ramadan-sebagai-proses-pembelajaran-anak-usia-dini_m_137478.jpeg" alt="Wahyuning Tirto Dewi MPd" width="100%">
<figcaption>Wahyuning Tirto Dewi MPd</figcaption>
</figure> RAMADAN mengubah rutinitas aktivitas keseharian. Adanya perubahan tersebut akan sangat terasa bagi anak usia dini. Yang semula bisa makan dengan bebas menjadi tidak boleh dilakukan ketika puasa. Dan, selepas salat Isya, harus salat Tarawih berjamaah di masjid. Perubahan tersebut akan membingungkan mereka.   Di sinilah pentingnya kesadaran para orang tua dan anggota keluarga lain untuk mengoptimalkan keberkahan bulan suci Ramadan. Selain melipatgandakan amal ibadah, orang tua juga memanfaatkannya sebagai momen berharga untuk menanamkan keimanan serta mengenalkan dan mengajarkan nilai-nilai agama kepada anak. Salah satunya melalui aktivitas berpuasa.  Anak di usia dini tertarik untuk meniru semua tindakan ayah ibunya, termasuk menyangkut masalah beribadah. Anak usia dini umumnya berperilaku dengan mencontoh atau meniru model orang dewasa yang dilihatnya. Dengan melihat keteladanan yang dicontohkan oleh orang tuanya, misalnya keteladanan ketika sahur, berpuasa dan berbuka puasa, melakukan salat Tarawih, serta tadarus di masjid, anak akan meniru melakukan apa yang dilakukan orang tuanya. Orang tua hendaknya memberi contoh teladan beribadah disertai ajakan untuk melakukan bersama-sama. Orang tua dapat menciptakan suasana yang menyenangkan bagi anak. Di antaranya, dengan mengajaknya bersama-sama memilih menu makanan untuk sahur, membeli makanan untuk berbuka puasa, mengajak tarawih dan bertadarus di masjid, serta memberikan pujian dan reward bila anak ikut berpuasa dan melakukan aktivitas ibadah lainnya.  Momentum Ramadan bagi anak usia dini hakikatnya adalah pengenalan ajaran agama dan pembiasaan melaksanakannya. Bagi anak, hukum menjalankan puasa tidak wajib, namun pengenalan dan pembiasaan tersebut merupakan pembelajaran awal beragama bagi mereka. Anak dapat mulai berpuasa sejak usia TK (4&ndash;5 tahun). Pelaksanaan puasanya juga bertahap. Misalnya, dimulai dari sebatas setengah hari. Pembiasaan tersebut dapat diperkuat dengan pemberian reward pada akhir bulan. Dengan begitu, mereka termotivasi untuk melakukannya sampai selesai. (*)    *Kepala KB-TK Al Falah Assalam Sidoarjo

Ramadan Sebagai Proses Pembelajaran Anak Usia Dini

anak usia dini

Kategori

Follow Us

Join Whatsapp Channel

Network

#anak usia dini

Berita Terkini